1、2014年新疆中等职业学校 教师信息化教学设计和说课大赛,1,素描速写基础教材说课,目录,教材分析 中职通用美术规范教材 学情分析（民汉学生，汉语，接受专业学习） 课程目标（使学生掌握美术基础课程素描技能） 教学组织（素描基础理论+专业素描训练） 教学成效（使学生掌握基础素描理论和技能） 教学反思（应多采用多媒体教学和技能学习）,2,一、教材分析,3,1、素描速写基础第1版 （全国中等职业技术学校实用美术专业通用教材） 2、素描第1版 少年正规美术丛书,二、学情分析,十二师职业技术学校社会文化艺术专业联合办学专班 合作模式：1+2定向、专班培养学情分析 知识能力 掌握美术基础课程素描 掌握素描
2、理解能力 学习能力 动手能力弱 领悟能力一般 学习态度 主动认真 兴趣浓厚,4,三、教学目标,认知目标 加强对素描速写的理解和认识； 熟悉素描速写的关系 应用目标 掌握素描的表现形式； 掌握速写表现形式。 情感目标 培养分析和思维能力； 养成视觉感受能力、理性认识对象能力。,5,四、教法与学法,6,教法： 视频多媒体+范画教学法,学法： 实践 讨论 交流 分享,五、教学流程思路,7,美术基础课程 素 描 速 写,素描,速写,素描的演变与发展,素描的概念,明暗素描,创意素描,速写简述,风景人物速写,道具产品速写,动物速写及默写,六、教学过程,教学流程及时间安排： 开场（1分钟） 导入（5分钟） PPT理论教学引入（8分钟） 视频素描知识介绍 对理论知识中各个问题的讲解（12分钟）模拟实践讲解 讨论分享（10分钟） 课程小结（2分钟） 作业布置（2分钟）,8,六、教学过程,板书设计,9,六、教学过程,教学场景,10,规范实践练习,七、教学反思,亮点 课程对接的其它美术课程如图案纹理等 注重培养学生专业课程规范练习习惯的养成； 从易到难的阶梯任务设计； 采用讲评的方式 学生实践完成任务完成的喜悦感和成就感。 待改进之处 教学内容涉及实训、讨论、分享等环节，在时间上不好控制，有待进行更合理的设计，让课程能在规定的时间完成。,11,谢 谢！,12,
