1、信息窗 1 变花教学目标1. 通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。2. 通过感受生活中的通数求和问题，激发学生进一步学习的兴趣。3. 培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。教学重、难点从不同的角度进行观察，列出的加法算式不同。教具准备多媒体课件、魔术教学过程(一) “看魔术”话题引入同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师给大家带来同学们喜欢看的魔术，要仔细看魔术师都变了哪些魔术。请同学们看大屏幕，投影出示。(二) 探究新知师：看了魔术表演后，你能提出什么问题？生 1：一共变出了多少朵花？4 个鱼缸里一共有多少条鱼？生 2：一共有多少个灯笼？一共有多少个灯泡？师：同学们观察的真仔细
2、，提出了这么多的问题。我们先来看第一个问题,一共变出了多少朵花？你是怎么知道的，同位说一说。(同位活动)学生交流：生 1：一个一个地数出来的，1、2、3生 2：还可以 2 个 2 个地数，2、4、6生 3：魔术师每次变 2 朵花,变了 3 次,可以用 2+2+2=6 来计算。师：同学们的办法真多!运用这几种方法都能变出了 6 朵花。你知道 2+2+2=6 是几个 2相加吗？生：3 个 2 相加。师：请同学们接着看屏幕。(屏幕显示：魔术师继续 2 朵 2 朵地往外变化)我们一起来帮魔术师数，看他一共变出了几个 2 朵？师：7 个 2 朵一共是几朵？生：2+2+2+2+2+2+2=14(朵)师：刚才我们提出的其它问题你会解决吗？自己试试看。小组合作解决其它问题。集体交流。(三) 课堂作业设计1. ( )+( )=( )2. ( )+ ( )+( )=( )( )个( )教学反思1. 本节课的内容比较简单，学生掌握不错。2. 有个别同学不明白同数连加指什么，教师必须解释清楚。
