1、主备人 徐娟 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 重点学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。难点体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 教法及教具 讨论法、点拨指导法教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过程一、导入： 直接导入课文。二、预习检测： 1给下列加点的字注音： 金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金 玉玺( ) 妃嫔( ) 湛( )蓝
2、上谕( ) 傀儡( ) （ ）翊( )坤宫 修缮( ) 击罄( ) 诏( )书 2解释加点的字： 举世闻名 残破不堪 祸国殃民 三、速读，理清结构层次： 1教师发示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上)，要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。 2提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些? 3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心： 教师点拨，学生讨论，归纳： 第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。 第二部分(2 21)：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三部分
3、(22 24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。 四、导读，讨论重点问题： 1全文说明的对象是什么? 2课文重点介绍的对象是什么? 3研读 58 段重点介绍太和殿的部分，讨论： (1)各段说明的重点是什么? (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？ 学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。 写太和殿 前朝 太和殿；内廷 养心殿 。教 学 内 容 个案调整教学过教师主导活动 学生主体活动程(4)这部分采用了什么说明顺序？ 5 段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红
4、色、金锁窗、朱漆门。 6 段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7 段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8 段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。 4研读 1718 段，重点介绍养心殿的部分，讨论： (1)这两段重点介绍了什么内容？ (2)采用了什么说明顺序？ (3)主要运用了什么说明方法？ 五、总结，完成课堂练习： 1在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍? 明确：从全文看，重点说明前
5、朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色 处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。 2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 总结：本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去，条理清晰。这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。 明确：这两段重点介绍了养心殿的作用 封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
