1、位置与方向教学目标：1.通过活动使学生学会以不同的地点为观测点判断方向。2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。3.通过学习，进一步提高学生的空间观念。教学重难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。教学过程：一、 引入新课师：同学们，你们去过首都北京吗？课件出示图片观赏北京的著名地方。上海也是我国的一座美丽的大城市，课件出示图片。（观赏体验我国两大城市的美）师：北京与上海之间有多远呢？（出示观察地图）北 京 和 上 海 两地 相 距 大 约1067千 米 。二、 新课学习师：说一说，上海在北京的什么方向上？写在练习本上。已知北京和上海两地相距大约 1000 千米，在练
2、习本上画出上海在北京的位置。一生上板画，全班订正。北京在上海的什么位置呢？（小组讨论）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。1确定以谁为观测点。并建立方向标。 2用语言描述北京和上海的具体位置。（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约 30 度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西 30 度的方向上。）三、巩固练习1做一做（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。2.完成练习四第 1、2 两题3.说一说例如：北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的北偏东的方向上。学校在我家的南偏西的方向上，距离约是 900 米。你家在学校的北偏西的方向上。四、课堂总结这样看来，观测点不一样，那么得到的结果也是不一样的。
