1、手拉手教学目标：1.使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘里同样适用,培养学生比较、类推的能力。2.使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活地进行简便计算。3.培养学生与人合作，交流的意识，及类推的能力。重点难点：让学生经历“感知猜想尝试验证总结应用”教学媒体：小黑板教学过程：一、创设激疑。1.口算下面各题。120.8 0.039 2.45 0.410200.6 10000.05 525 4.51002.用竖式计算。5.42.3 9.840教师请学生说一说在竖式计算过程中要注意什么问题。二、互动解疑。1.教师出示教材第 48 页的题图。教师请学生仔细观察，说一说从中都获得了哪些信息
2、？学生甲；这几名学生想每人帮助 3 名希望小学的同学。学生乙；他们想送给希望小学的同每人一套 12.8 元的文具和一本 7.2 元的数学家的故事 。学生丙让我们求每人要花多少元？教师提部；你能解答这个问题吗？学生甲；我用的是分步式；12.8338.4 元 7.23=21.6 元38.4+21.6=60 元学生乙;我用综合算式求买三套文具的钱与买三本书所用的钱的和。12.83+7.2360 元学生丙；我也用综合算式。（12.8+7.2）360 元教师；同学们说得都很好，在解决实际问题时，可以用你喜欢的方式计算。练一练。教材第 48 页的“试一试”独立审题，独立完成，说说你发现了什么？三、启思导疑
3、。通过这三道混合运算题的计算，说明在计算小数四则混合运算的过程中，可以运整数的运算定律进行简便计算。四、实践应用。1.用脱式计算下面各题。2.89.540 （4.250.9）0.8（47.83.8）42.5 3.57（5+1.6）2.用竖式计算下面各题。5.63.9 4.8350 2.641.3 184.323.解决实际问题。（1）一台电冰箱每用电 0.8 千瓦,如果每天开 24 时,这台电冰箱 6 月份用电多少千瓦?（2）有一个正方形的花坛,它的边工是 4.3 米,这个正方形花坛的面积是多少平方米?4.思维训练。三年级一班一共有 45 人，其中会吹笛子的有 36 人，会小提琴的有 14 人，两种乐器都不会的有 8 人，两种都会的有多少人?五、总结评价。今天我们学习了小数四则混合运算，运算顺序和整数的运算顺序一样，而且不仅可以运用整数的运算定律进行简便运算，同时还知道了不能对地球资源进行过度开采，要爱护自己的家园。
