1、散文诗两首,创设情景,给下列加点的字注音 匿笑（ ）嗅到花香（ ） 并蒂（ ）菡萏（ ） 敷衍（ ）慈怜（ ） 欹斜（ ）荫蔽（ ）, , , , ,n xi d hn dn yn lin q yn,文学常识填空。 金色花的作者 是 （国籍） 文学家，他于1913年获 奖。 荷叶 母亲的作者是著名诗人、 作家 ，原名 ， 她的代表作有 、 、 寄小读者等。,泰戈尔 印度 诺贝尔文学 冰心 谢婉莹 繁星 春水,研读,老师范读，学生听读，想象老师朗读的画面，感受故事情节。朗读指导：注意重音、语速、节奏、感情。如金色花要以一个调皮的孩子的口吻朗读；荷叶 母亲要带着发自肺腑的深情去读。,品析,1.金色
2、花里的金色花是一朵怎样的花？2.诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的?3.“我”变成金色花后做了哪些事？4.“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？,例题,5.请同学们说说金色花给你怎样的感受。6.荷叶 母亲这首诗向我们展现了怎样的画面？由此你联想到了什么？7.作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?,感悟,1.讨论：这两首诗共同的主题是什么？又有哪些区别? 2.这两首诗各借助什么形象抒发了对母亲的爱？ 3.子女对母亲的爱和母亲对我们的爱是不一样的，请仔细体会，完成下面的仿句练习。 我们的爱
3、是溪流，母亲的爱是海洋。 我们的爱是 ，母亲的爱是 。 我们的爱是 ，母亲的爱是 。,总结反思,孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖。”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真也说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲吧！从现在开始，从点点滴滴做起。,达标题,阅读泰戈尔的对岸，完成下列题目。 （1）分别用一句话概括三节诗的大意： 第一节：_。 第二节：_。 第三节：_。 （2）诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？ _ （3）本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的 船夫”是否可以？为什么？ _ （4）
4、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的 波浪上浮游。”用的修辞方法和作用是（ ）,参考答案,（1）第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。 第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然。 第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲养育之恩。 （2）本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。 （3）不能。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵。 （4）B,作业布置,1.模仿课文写法(借助具体形象抒发对母亲的爱)，写一篇小短文或一首小诗。 2.课外阅读冰心的繁星和春水，了解冰心对母爱、童真和大自然 的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。,
