1、生物实验专题复习,教材基础知识,2010年安徽考试说明能力要求,二、实验与探究能力 （1）能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。,一、观察性实验(必修部分),（1）能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的
2、运用。,实验一、观察DNA 、RNA在细胞中的分布(Ap26),实验原理,吡罗红,甲基绿,红色,绿色,主要在细胞核，线粒体、叶绿体含少量,主要在细胞质,取口腔上皮细胞制片水解冲洗涂片染色观察,方法步骤,（8%HCl，能改变细胞膜的通透性，同时使DNA与蛋白质分离）,人口腔上皮细胞DNA、RNA分布,洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布,（蒸馏水）,（0.9%的NaCl）,1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，没有用的试剂A.0.9NaCl B.8的HClC. 吡罗红、甲基绿染色剂 D.斐林试剂,一、操作指导：（显微镜的使用）,2、取镜安放,3、对光,4、放置玻片标本,5、观察,6
3、、高倍显微镜的使用,1、显微镜的构造,实验二、用显微镜观察各种各样的细胞(AP7),镜筒,压片夹,载物台,遮光器与光圈,反光镜,镜座,镜柱,镜臂,细准焦螺旋,粗准焦螺旋,物镜,目镜,一、显微镜的结构,二、显微镜的使用,1、对光：,2、对焦,显微镜的成像： 光源反光镜光圈物体物镜（凸透镜）在镜筒内形成 物体放大和实像目镜把经物镜形成放大的实像进一步放大,三、高倍镜与低倍镜,三、高倍镜与低倍镜,低倍镜转换为高倍镜的步骤：,1、 移动装片，把要观察的对象移到视野中央（玻片怎么移？）,2、 转动转换器，换上高倍物镜（不用上升镜筒）,3、 调节细准焦螺旋（不能调节粗准焦螺旋，否则易压碎 玻片和损坏透镜）
4、,物像及放大倍数,1、观察到的物像为倒像,上P,实物,物像,?,2、物像的放大倍数,* 放大的不是细胞的面积，而是长度与宽度,物像的放大倍数 = 目镜的放大倍数 X 物镜的放大倍数,四、物像中污点所在位置的判断：,物镜上？目镜上？玻片上？,五、显微镜使用时的异常现象与原因,六、显微镜的维护与清洁,1、用完后，转动转换器使物镜呈“八”字，降下镜筒再装箱；,2、物镜与目镜镜头的清洁必须用专用的擦镜纸；载物台可用抹布清洁。,1、一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的A、体积 B、表面积 C、像的面积 D、长度和宽度 2、将低倍镜换上高倍镜时，一个视野内A、细胞数目增多，
5、体积变大，视野变暗B、细胞数目减少，体积变小，视野变亮C、细胞数目增多，体积变小，视野变亮D、细胞数目减少，体积变大，视野变暗 3、用显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中，装片的移动方向是：A、向右方 B、向上方 C、向左方 D、向下方,D,D,C,实验三、观察线粒体和叶绿体(Ap7),一、实验原理,1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是 色的，扁平的 形或形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。2.健那绿染液是专一性的细胞染料。可以使活细胞的线粒体呈现 色。,绿,蓝绿,球,椭球,三、方法步骤与注意事项,观察叶绿体装片：,取材：,取一片 。 （薄且有叶绿体）,制片：
6、,载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片， 制成临时装片,观察：,先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形 态和分布）光强度的变化与叶绿体的位置关系,绘图：,用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞,藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮,低,显微镜下的黑藻细胞,注意事项：,1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。）2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。
7、3）正确使用低倍镜：取镜对光安放装片下降镜筒调焦。下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野中央转动转换器，换用高倍物镜调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜调节细准焦螺旋，直至物像清晰。,实验四、观察植物细胞的质壁分离和复原(Ap61),观察植物的质壁分离与复原1,细胞液浓度外界溶液浓度时，细胞吸水，质壁分离复原。原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩幅度大，造成质壁分离。,1实验原理,紫色洋葱鳞片叶（液泡大且有颜色易观察）,2、实验材料及试剂,0.3g/ml的蔗糖溶液,观察植物的质壁分离与复原2,质壁分离观察： 撕取鳞片叶
8、表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察,某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验过程中，分别采用质量分数为30%和50%的蔗糖溶液，1mol/L KNO3溶液和lmol/L的盐酸溶液制作了4组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前3组在23min后发生部分质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第4组无质壁分离现象。观察到前3组出现明显的质壁分离现象后，再过5min观察，发现1、2组无变化，而第3组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1组45min后恢复原状，而第2组无变化，不能发生复原。 请分析各组实验装片发生变化的原因。,问题讨论,、实验原理、方法步骤 （1
9、）根尖培养 （2）装片制作：解离漂洗染色制片 （3）观察：低倍镜观察 高倍镜观察 （4）绘图：,实验五、观察植物细胞的有丝分裂(AP115),根尖、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤组织可观察到有丝分裂。,、 注意事项,培养根尖：应每天换水 (防止水中缺氧烂根),取材：取生长旺盛、带有分生区的根尖，长度为根尖的2-3mm。,解离：解离液（15%盐酸95%酒精溶液11）；时间：室温3-5分钟，至根尖酥软；（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）目的：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞,漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去组织中的解离液，便于染色(防止酸碱中和)。,压片：目的是使细胞分散开。方法
10、（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）,低倍镜观察：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）,高倍镜观察：找各时期细胞。可见处于间期的细胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，因细胞在解离时已被杀死。,染色：染液（0.01g/mL的龙胆紫或0.02g/mL的醋酸洋红）;时间为35分钟；目的是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。,问题讨论(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？(2)如果漂洗不干净会有什么结果？(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特
11、点?(5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？,能 细胞排列整齐、呈正方形,如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。,如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就 会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色,(6) 取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期 A应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察 C如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D如
12、果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度,(1)甲观察到的实验结果是 ，乙观察到的实验结果是 ，丙观察到的实验结果是 。 A染色体未着上颜色，无法看清 B细胞重叠，看不到染色体 C染色体着上颜色，清晰可见 D染色体着色很浅，模糊不清,B,D,A,实验六、观察细胞的减数分裂(BP21),了解动物精母细胞减数分裂各时期的主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体标本装片的制作技术。,一、实验目的,二、实验材料,蝗虫等精巢,三、实验原理,减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂
13、。两次分裂可根据染色体变化特点分为前期、中期、后期和末期。,四、实验用具及药品,1用具：显微镜、小手术剪、解剖针、小弯镊、载玻片等。 2药品：甲醇、冰乙酸、改良品红染色液等。,五、实验步骤,取材 固定 染色 压片 镜检,二、探究性实验,（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、 作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、 根据数据作出合理的判断等。,实验一、模拟实验探究膜的透性,例 （2008年江苏试题）某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂
14、、试管、滴管、水浴锅等。 （1）设计出继续实验的简要步骤： ； 。 （2）预测实验现象并作出结论。,答案：（1） 向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（6065）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀 （2）预测实验现象并作出结论。如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜,用简单的实验证明酶的催化效率：,1.常温
15、 2.加热 3.FeCl3 4.加肝液,（1）编号1 2,（1）2ml过氧化氢溶液,（2）加肝液,（2）FeCl3,（3）堵住试管口，轻轻地振荡，观察,2、实验方法与步骤,新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，,1、实验原理：,实验二、探究影响酶活性的因素 (p78 83),（一）比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率,或Fe3+,肝液,结果：气泡少 气泡多， 均燃烧，但1号试管更猛烈。,结论：证明酶的高效性。,4、注意事项,肝脏要新鲜，并要研磨（不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）,滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。,过氧
16、化氢有腐蚀性；实验注意安全。,实验时将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太深，防止受潮熄灭。,（二）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用,1、实验原理：,淀粉 麦芽糖（具有还原性）,2、实验材料：,质量分数为3的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；质量分数为2的新鲜淀粉酶溶液。,淀粉和蔗糖都没有还原性,蔗糖 葡萄糖+果糖（都具有还原性） 淀粉酶不能将蔗糖水解。,淀粉酶,3、实验方法与步骤,（1）各加2ml淀粉溶液 淀粉酶溶液。,（2）振荡，将试管的下半部浸到600C左右的热水中，保温5min。,（4）放进盛有热水的大烧杯中，用酒精灯加热，煮沸并保持1min,（5）观察并记录,（1）编号1 2,（1）各加2ml
17、蔗糖溶液 淀粉酶溶液。,（3）取出，各加入2ml斐林试剂。,5、注意事项,做好本实验的关键是蔗糖的纯度和新鲜程度；,实验中要将试管的下半部浸入到600C的温水中；,制备的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷却。,4、实验结果与分析,1号有砖红色沉淀，2号没有颜色变化。即淀粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。酶作用有专一性。,1 2,1、下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙述中正确的是 （ ） A 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无 还原糖特定的颜色反应而证明的 B 本实验有两次控制温度，目的是一样的 C 本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用 D 蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验,A,（
18、三）探索影响酶活性的因素,1、实验原理,淀粉遇碘 变蓝麦芽糖葡萄糖,2、方法步骤,（1）各加入2ml淀粉溶液。,（3）各注入1ml新鲜的淀粉酶溶液，摇匀，维持各自的温度5min。,（4）各滴1滴碘液，摇匀。,（5）观察,A、温度对酶活性的影响,与斐林试剂 砖红色沉淀。,1 2 3,在温度对酶活性影响的实验中，为什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？,防止在控制温度之前淀粉酶已将淀粉水解，从而失去对照作用，影响实验效果。,问题讨论,注意事项,在实验A中注入2ml可溶性淀粉的3支试管要先放入不同环境5min,探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：取3支试管，编号并各注入2mL淀粉溶液
19、；向各试管注入lmL淀粉酶溶液；向各试管滴1滴碘液；将3支试管分别放在60的热水、沸水和冰块中维持温度5min；观察实验现象。以上步骤最合理的实验顺序应为,B、pH对酶活性的影响,（1）取三支洁净的试管，编号，分别注入1ml新鲜淀粉酶溶液、,（）振荡这3支试管，使试管内的液体混合均匀。然后，将3支试管的下半部浸到600C左右的热水中，保温5min。,（）在3支试管中各加入2ml斐林试剂,（）将3支试管的下半部放进的大烧杯中，用酒精灯加热，煮沸并保持1min,（）观察并记录这3支试管中溶液颜色的变化情况。,（）在3支试管中分别加入盐酸清水氢氧化 钠各1ml,（3）在3支试管中各加入2ml可溶性淀
20、粉溶液,pH对酶活性影响的实验中，能不能先加淀粉溶液和淀粉酶溶液，后加蒸馏水、氢氧化钠、盐酸？为什么？,问题讨论,不能，这样可能在改变溶液pH之前淀粉酶已将淀粉水解，从而影响实验效果。,在实验B中，操作时必须先将酶置于不同环境条件下，再加可溶性淀粉液。,注意事项,实验三、探究酵母菌的呼吸方式(Ap91),一、实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生 水和CO2 ，无氧呼吸产生酒精和CO2 。 2、 CO2的检测方法 （1）CO2使澄清石灰水变浑浊 （2） CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。,二
21、、实验假设 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下 进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。,三、实验用具（略）,四、实验结果预测,1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰 水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶 液发生灰绿色显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多,五、实验步骤,1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 、环境 下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 （1）取2支试管编
22、号 （2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管 （3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.,六、观测、记录,变混浊快,无变化,变混浊慢,出现灰绿色,七、实验结果,酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。 在有氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的CO2， 在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。,实验四、模拟探究细胞表面积与体积的关系(AP110),目的要求：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 材料用具：(略) 方法步骤：,2、浸泡琼脂块,3、观察测量（测量每一块上NaOH扩散的深度）,4、计
23、算填表,10分钟,测量结果（表）,54,27,2:1,24,8,3:1,6,1,6:1,0.5,0.5,0.5,19:27,7:8,1:1,结论：,琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而 ；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 。,减小,减小,细胞不能无限长大的原因：,1、 通过实验可以得到：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。2、 细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。,必修3实验五:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(Cp51),目的要求：1.进
24、一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。,方案设计： 一提出问题：不同浓度的生长素类似物 ，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？ 二作出假设：浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。 三设计实验：选择生长素类似物配制生长素类似物母液设置生长素类似物的浓度梯度制作插条分组处理插条进行实验观察记录分析实验结果，得出结论。 配制生长素
25、类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解） 插条处理方法：浸泡法或沾蘸法,NAA,（或2、4-D等）,月季,（或杨等）,适宜,NAA,（或2、4-D等）,大量不定根,实验过程：一材料用具：当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。 蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。常用的生长素类似物：萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料。,二方法步骤：设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为 的溶
26、液，分别放入矿泉水瓶中，深约 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为 ，及时贴上相应标签。制作插条：将准备好的枝条剪成长约 的插条，插条的形态学上端为 面，下端要削成 面，这样在扦插后可 ；每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应 。分组处理：将制作好的插条，分成 组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为 溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。 进行实验：设置 个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为 。,0.2、0.4、0.6、0.8、 1、2、3、4、5mg/ml,3cm,对照,57cm,平,
27、斜,增加吸收水分的面积，促进成活；,尽量相同,10,0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml,10,25-300C,三观察现象：定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。,四实验结论：经过 天观察，用浓度为 处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于 植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物 的最适浓度是 。5；0.8 mg/ml和1 mg/ml；月季（或杨等）；NAA（或2、4-D等）；0.9 mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论。） 五实验评价：实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？
28、如果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。 误区警示： 在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。 在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。,必修3实验六:探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68),目的要求1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。3、通过小组间的分工
29、合作，培养协作精神。,方案设计一、提出问题 培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、猜想假设 酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化。三、设计实验全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7天。7天后，各组向全班汇报本小组7天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。,S,实验过程 一、材料用具 探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm2mm0.1mm方格）、滴管、显微镜等。 二、方法步骤和记录1、取相
30、同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。 2、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。 3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用_计数起始酵母液个数，做好记录。 4、将各试管送进恒温箱，_下培养7天。,高压蒸汽,血球计数板,25,三、现象观察 每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。,四、实验结论1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化曲线。,2、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长变化。,五、实验评价用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。 误区警示1、
31、操作过程中要建立“有菌”的观念，不能随意谈笑。 2、以防培养液带上杂菌与酵母菌形成_关系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管_几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。 3、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数_两边上的菌体数，另两边不计数。,振荡,竞争,同侧相邻,问题探究 一、问题思考 1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？2、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。,摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n2.5104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。,不需要。本
32、实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。,实验设计： 1、取两支相同试管分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。 2、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记甲、乙。 3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好记录。 4、将两试管分别送进4的冰箱冷藏箱和25的恒温箱，培养7天。 5、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。,二、探究创新根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出推测，设计实验进行验证。,必修3实验七:探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替(p1
33、12),1、群落演替的概念,是指在群落发展变化过程中，一个群落代替 另一个群落的自然演变现象。,原生演替,次生演替,2、群落的形成条件,迁移,定居,竞争,3、演替系列,（1）水生演替系列,自由漂浮植物阶段,沉水植物阶段,浮叶根生植物阶段,直立水生阶段,湿生草本植物阶段,木本植物阶段,（2）旱生演替系列,地衣植物群落阶段,苔藓植物阶段,草本植物群落阶段,灌木群落阶段,乔木群落阶段,4、控制演替的几种主要因素,三、其他实验,实验一、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定,1、实验原理：,葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。,实验一、检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质(
34、p18),生物组织中脂肪的鉴定,在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是 ( )A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料,A,下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是 ( )A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用 于蛋白质的鉴定B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲
35、液摇匀后，再加入乙液D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用,B,实验二、叶绿体中色素的提取和分离(AP97) 1实验原理： （1）色素提取：能够溶解在 。用 提取色素。（2）色素分离：在层析液（汽油）中的 不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。,有机溶剂,无水乙醇,溶解度,2实验方法步骤： （1）提取绿色叶片中的色素：称取5g新鲜绿色叶片，剪碎放入研钵中，向其中加入少许碳酸钙和二氧化硅，再加mL无水乙醇，进行迅速充分研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。 （2）制备滤纸条 （3）色素分离纸层析法 （4）观
36、察实验结果 （5）整理、洗手,3、注意事项：,（一）提取色素：,1.研磨,材料:5g鲜叶,药品,SiO2使研磨充分,CaCO3 防止色素破坏,无水酒精溶解色素,原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机 溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。,一、绿叶中色素的提取和分离,2.分离色素：,层析液不能没 及滤液线,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,说明色素的种类,色素的功能,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a,叶绿素b,胡萝卜素,叶黄素,叶绿体色素,红光和蓝紫光,蓝紫光,叶绿体色素具有吸收光能、 传递光能、转化光能的作用,返回,这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？,问题讨论1.色素提取原理？色素分离方法
37、是什么？2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（ ）研磨不充分，色素未能充分提取出来丙酮加入太多，稀释了色素提取液丙酮加的太少，色素未提取出来未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏A. B. C. D .,淡绿色单位体积内叶绿素含量少。材料不绿、研磨不充分、提取液太多，色素被稀释.色素被破坏,A,在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是,定性滤纸要干燥 剪去滤纸条一端两角 滤液细线画细而直 重复画线 盖上培养皿盖,必修实验三、低温诱导染色体加倍(Bp88),进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞，在有丝分裂_ 期，染色体的_分裂，
38、子染色体在_的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_形成，以至影响_被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。,实验原理,目的要求,1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制,后,着丝点,纺锤体,纺锤体,染色体,实验过程,一、材料用具洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为_，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、_，载玻片、盖玻片、_，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_的盐酸溶液，体积分数为_的酒精溶液。,16,显微镜,冰箱,15%,95%,二、方
39、法步骤1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_左右的不定根时，将整个装置放入_的_内（_）诱导培养_小时。 2、剪取诱导处理的根尖约_cm，放入_中浸泡_小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为_的酒精冲洗2次。 3、制作装片，包括：_ _ _ _4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。,1cm,冰箱,低温室,4,36,0.51,卡诺氏液,卡诺氏液(甲醇冰醋酸=11),0.51,95%,解离,漂洗,染色,制片,三、现象观察先用_寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体
40、数目变化后，再用_观察。,四、实验结论低温处理植物分生组织，能抑制_期形成_从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。,五、实验评价你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。,低倍镜,高倍镜,前,纺锤体,误区警示1、低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。2、剪取根尖时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。3、染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。,必修实验四、调查常见的人类遗传病(
41、Bp91),调查人群中的遗传病 (或调查环境污染对生物的影响) 社会调查研究类，一般要经过以下步骤： 1.确定调查研究目的 2.制定调查研究计划 3.确定调查研究方式 4.实施调查研究 5.整理、分析资料 6.得出结论，撰写报告,调查研究思路：1.你的研究课题需调查哪些方面的内容？2.你准备从哪几方面进行调查？3.你想获得哪些调查指标？4.你的研究课题的调查范围是什么？5.你打算采用哪种方法获得调查资料？6.你准备怎样整理和分析获得的调查资料？7.实施调查中预计会遇到什么问题或困难？你准备怎样克服？,建议：1. 在调查中，应尽量查阅最新资料。如调查结果与理论相差较大时，可走访有关部门，找出其中
42、的原因，也可在报告中提出对策。2. 抽样调查存在着偶然性，样本越大，结果越准确。如调查结果与实际结果有差异时，可用统计学的办法对结果进行检测，看误差是否在允许的范围内，以保证调查可信度。,必修3实验五: 模拟尿糖的检测,实验原理 尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏试剂或斐林试剂检验。,实验材料：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，班氏试剂,实验步骤： （1）在试管中加入1ml班氏试剂，加热到沸腾，如不变色， 则可使用。 （2）再在试管中滴入2滴新鲜橙清的尿液，摇匀。 （3）加热上述混合液到沸腾，并持续2-3min （4）观察试管内混合液颜色是否发生变化，是否有沉淀物产生，并按表提示作
43、出判断纪录。,纪录符号 含糖量 混合液现象 - 002g/100ml 混合液呈蓝色或灰 + （01-05）g/100ml 出现浅黄绿色沉淀 + （05-14）g/100ml 出现黄绿色沉淀 + （14-20）g/100ml 出现黄色沉淀 + 20g/100ml 出现橘黄色沉淀注意事项班氏试剂和尿液混合液的体积比例应为 10：1,必修3实验六:土壤中动物类群丰富度的研究(Cp75),目的要求1 、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度 2、了解土壤中小动物的分布的情况 3、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。 4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。,方案设计提出问题： 你所提出
44、的问题是土壤中 、 、 的丰富度。 猜想假设： 你的假设是土壤中 非常多, 较多， 少。设计实验： 采集动物-观察数量-统计数量-验证结论,鼠妇,、,蚂蚁,鼠妇,蚯蚓,蚂蚁,蚯蚓,实验过程材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签,方法步骤及结果记录：制作取样器： 可选择直径为 cm的硬金属饮料罐，在高度为 cm 处剪断，这样的取样器容积约100ml。 取样： 将表土上的落叶轻轻拨开，用手 罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表 ，用花铲将罐内的土和罐子 挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点
45、和姓名。 采集小动物： 将取到的土壤样品放在 内，用 拨找小动物，同时用 观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的 取出来，体型较小的则可以用 采集。采集的小动物放入体积分数为 的酒精溶液中。,5,5,来回旋转,几乎齐平,一起,瓷盘,解剖针,放大镜,镊子,吸虫器,70%,观察的现象：1、观察和分类：确定动物名称的同时进行分类 2、统计和分析：,实验结论,误区警示本探究的注意事项：1.取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以避免结果偏差较大。2.动物类群因所取地段不同，可能差异较大。3.取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。,问题探究问题思考： 1、随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗？为什么？2、动物的分布是否有一定的规律？,不同，动物的分布要受温度等的影响。,有,探究创新：1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度？2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样的物体表面爬得快？”,取生长状况基本一致的两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃板上爬行，多次测量其爬行距离，取其平均值。,同时同地取同样样本，取其平均值。,、学生实验(选修部分),
