1、6.2.2 用坐标表示平移,(-2,1),(4,1),(-3,2),(3,2),(-2,3),(4,3),在平面直角坐标系中，将点（x， y)向右 平移a 个单位长度，可以得到对应点（，),(4,-3),(3,-2),(4,-1),（或左）,x+a y,(或（，)；,将点（x， y)向上 平移b个单位长度，可以得到对应点（，）,x y+b,（或（，),X-a y,（或下）,x y-b,如图，在棋盘中建立一 个平面直角坐标系，红炮原来的 位置为（，），现向右走了 格，则红炮现在的位置？,红炮原来的位置为（，），现向下走了格，则现在的位置？,红炮原来的位置为（，），先向左走了格，第二次再向上走了格
2、，则第二次后红炮的位置？,在平面直角坐标系中，将点（x，y)先向右平移a 个单位长度，再向上平移b个单位长度可以等到对应点（，）,X+a y+b,(,),(1，-1),(-1，4),小明和小东到商店买东西，小明突然说到别处有事情，过了一段时间，小东见小明还没有回来，就打电话问小明的位置，小明想了想说：“如果商店的位置用（，）表示，那么我现在的位置是（，）请你帮小东指明应寻找的路线（上北，右东为正方向，个单位长度表示米）,(3,6),看看书，把本节课梳理一下：这节课你学到了什么知识？从本节课的学习活动过程中，你有何体会？你还有什么想法吗？,(1)由平移引起点坐标的变化规律，(2)由坐标变化确定平移的方向,(3)可以用坐标解决有关平移的实际问题.,(1)通过观察、探索、发现、归纳出数学规律,(2)在探寻规律时采用从特殊数值试探到一般结论的 发现,(3)坐标这种数的形式与平移这种图形的形式之间的 相互联系,(4)把整体图形转化为某些特殊点来研究.(5)利用数学符号可以简捷准确描述数学结论.,思考：某一时刻三架飞机编队，在雷达上的位置如图，现以米秒的速度保持队形向右水平 飞行秒后，请指出它们现在在雷达上的位置（一个单位长度表示米）,(-1,1),(-2,2),(-1,3),(3,1),(2,2),(3,3),
