1、,认识图形,一、说教材二、说教学流程三、说教学教法四、说板书设计五、说学习评价,1、教学内容义务教育课程标准实验教材（北师大版）一年级下册第38页到39页。,说教材,1、教材地位及作用,说教材,3、教学目标知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形和圆。能力目标：在观察、操作、比较的活动等过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。,说教材,4、教学重难点重点：会辨认这四种图形。难点：体会“面”在“体”上。,说教材,5、教学准备多媒体课件及各种立体模型及平面图形学具，彩色笔及白纸等 。
2、,说教材,教学流程,（一）整体设计1、创设情境，激发兴趣。2、组织活动，探索新知。3、实践应用，巩固新知。4、总结发思，深化认识。5、拓展延伸，发展能力。（二）环节设计,认识新朋友,了解新朋友,问题一：这些新朋友的家在什么地方？我们到哪儿去找他们？问题二：你能从桌面的物体上找出长方形吗？,给新朋友画像,小组讨论，看谁能想个好方法，把你喜欢的新朋友从立体图形上请出来。,找朋友,生活中，你还在哪儿还见过这些图形呢？,实践应用，巩固新知,长方形,正方形,三角形,圆形,圆柱体,立方体,有_个 有_个,8,3,总结反思深化认识,问题：你打算怎样把新朋友介绍给父母？有困难吗？,拓展延伸发展能力,同学们想自己动手拼一个图案吗？小组合作，用小组内的图形拼一拼，比一比，看哪一组拼出的图形最好看。,说教法,一、说学生情况、教法及选择依据。二、说学法指导。三、说教学特色。,板书设计,学习评价,再见！,
