1、圆锥的认识及圆锥的体积教学内容：圆锥的认识及圆锥的体积教学目标：1、通过实物感知，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称。2、探索并掌握圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积，并能解决一些简单的实际问题。3、培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展学生的空间观念。教学重点：1、圆锥的特征及圆锥各部分的名称。2、掌握圆锥体积的计算方法。教学难点：理解圆锥体积计算公式的推导过程。教学过程：一、复习旧知：完成导学案“温故知新”，指名汇报，全班交流。二、引入新课出示教学情境图，引导学生观察：这些物体是什么形状的？它们有什么共同特征。学生回答后，师指出：像这样的图形都是圆锥。这节课我
2、们就来认识圆锥，探索圆锥体积的计算方法。板书课题：圆锥的认识及圆锥的体积三、探究新知：1、认识圆锥。自学教材 38 页，完成导学案“激疑导学”第一题。小组讨论、交流，然后指名汇报，师根据学生的回答进行总结。2、完成 39 页试一试，指出哪些图形是圆锥，哪些不是，为什么？先让学生独立思考，再组织学生全班交流。3、探索圆锥体积的计算方法：(1) 猜想。先让学生想一想，圆锥的体积可能与什么有关？全班交流。(2) 实验。师演示，引导学生讨论：通过实验，你发现了什么？全班讨论、交流。(3) 完成导学案“激疑导学”二 1、2 题，小组交流，指名汇报。(4) 引导学生推导圆锥体积的计算公式，并板书：圆锥的体
3、积 底面积高13(5) 引导学生写出字母公式：V Sh134、教学例 1：(1) 出示例 1，引导学生理解题意。(2) 学生独立完成，并在小组内交流、讨论。(3) 指名演板，全班交流订正。5、教学例 2：(1) 出示例 1，引导学生理解题意。(2) 小组内讨论交流，引导学生明确解决问题的步骤。(3) 学生独立完成，并在小组内交流算法。(4) 指名演板，全班交流订正。三、当堂检测：1、练习九第 1 题：先让学生独立思考，然后在小组内交流。指名回答，并说出为什么，全班交流、订正。2、练习九第 2 题：学生独立完成，小组内交流、订正。3、练习九第 4 题：先让学生独立思考，然后指名回答，并说出为什么，全班交流、订正。4、独立完成导学案“自主检测”，小组交流、订正。四、全课小结：今天我们一起研究了什么知识？在今天的学习中你的最大收获是什么？五、布置作业：练习九 3、5、6、7 题。六、课后反思：
