1、1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,邓 稼 先,杨 振 宁,两弹元勋邓稼先,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,杨振宁,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。,得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文,五十年的友谊,他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪一个为国造核弹 隐姓埋名28载,本文是一篇人物传记。
2、人物传记是的一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。,本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。,邓稼先,热泪盈眶 (kung) 可歌可泣(q) 鞠躬尽瘁 (jcu) 彷 徨殷红 (yn) 鲜红(xin)殷切 (yn) 鲜为人知(xin) 宰割 (zi) 元勋 xn 诞生dn 开拓 tu 署名 sh 挚友zh 奠基 din 难堪 妇孺皆知r 孕育 yn 签字 qin 马革
3、裹尸gu 颤抖 chn 谣言 yo 截然不同ji 筹划 chu 邓稼先ji,生字新词,(png hung）,kn,宰割：比喻侵略、压迫、剥削。 彷惶：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号。 家喻户晓：每家每户都知道。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。,快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。,提示,1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句,邓稼先,第一部分：,在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。,第二部分：,简单介绍邓稼先的生
4、平经历和贡献。,第三部分：,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。,第四部分：,作者知中国的原子弹是自力更生搞出来 的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。,第五部分：,举例具体述写邓稼先的奉献精神和 巨大贡献。,第六部分：,引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。,从“任人宰割”到“站起来了”交代背景,“两弹”元勋人物简介,邓稼先与奥本海默突出人物，探求形成原因,民族感情？友情？一件事,“我不能走”一句话,永恒的骄傲总结,面,点,(引子),总评,课文写了哪些事例？,在美国获博士学位后立即回国,1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,1985年重病期间写了一
5、份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员,一封短短的信,1982年，“我不能走”。,问题探究一,课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？,在美国获博士学位后立即回国, 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,天下兴亡 匹夫有责 报效祖国,“两弹元勋” 功勋卓著,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员,鞠躬尽瘁 死而后已,没有私心,勇敢、 公正无私,一封短短的信,1982年，“我不能
6、走”。,执着追求 无私奉献 责任心强,强烈的民族 自尊心朴实,质疑一：文章为什么在写邓稼先之前 先概述中国一百年屈辱的历史？,突出其贡献巨大、影响巨大。,奥：是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 邓：忠厚平实、真诚坦白，是最具有中国农民朴实气质的人。,质疑二：作者笔下的奥本海默和邓稼先各具备什么性格？请用原文回答。,质疑三：作者为什么把邓稼先对比着写？,通过对比，更能鲜明的突出邓稼先的气质和品格的伟大。,质疑四：邓稼先能够为国家做出如此巨大的贡献的原因是什么？请用第三节的原话回答 。,因为邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。,质疑五： “我不能走” 一节写邓稼先工作的环境是怎样
7、的？,青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。,质疑六：作者引用 吊古战场文 的用意是什么？,说明邓稼先工作、生活环境的艰苦，更显出邓稼先最高奉献精神的可贵。,质疑七：“我不能走”这句话表 现了邓稼先什么精神？,表现了他临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神。,质疑八：作者引用“五四”时期的 歌曲有什么作用？,这是邓稼先一生的写照，也是对他为国为民无私奉献精神的讴歌。,质疑九：如何理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路，这是他的性格与品质。”？,画龙点睛，点出了邓稼先对事业的执著和自身人格的伟大。,课堂小结：,这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。,小结特色：,（1）句式多变，长短相间。 （2）修辞手法多样：排比、对比、引用。,作业：,1、积累成语2、给你熟悉的同学或老师或科学家写一篇人物小传。,谢谢指导,
