1、柳宗元,小石潭记,（游记散文）,学习目标： 1、顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语,提高阅读文言文的能力。 2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高对美的鉴赏能力。 （重点）3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。（难点）,“记”：古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,走近柳宗元：,柳宗元（773819），字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记说是永州八记之一。,一读课文，注意字音与停顿
2、,注意下列字的读音和字形。,hung（ ）竹,篁,清li（ ）,洌,卷石底以出( ),为坻( ),为嵁( ),参差披拂( ),佁然不动( ),y,俶尔远逝( ),往来翕忽( ),x,犬牙差互( ),qun,ch,kn,cn c,ch,ch,二读课文，把握课文内容。,发现 小潭,潭中 景物,小潭 源流,潭中 气氛,三读课文，赏析文章的美,四读课文，感悟情思。,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。,思考：,“永贞革新”失败后，柳宗元被贬为邵州刺史，行未半路，又被加贬为永州司马。永州地处湖南和广州交界的地方，当时甚为荒僻，是个人烟
3、稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67岁的老母，堂弟柳宗直，表弟卢遵。他们到柳州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，到永州未及半载，他的老母卢氏便离开了人世。柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他，造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟至到了“行则膝颤、坐则髀(b)痹(b)”的程度。,走进柳宗元：,美读课文，深入把握。,淡淡的 ，浓浓的 ，缓缓流淌出的是一首 的古典曲子。,喜,愁,抑郁幽怨,
4、配乐朗读,一切景语皆情语,浓郁的 、清雅的 ，融汇成一幅 的水墨画。,愁,景,幽雅深邃,配乐朗读,与柳宗元对话,如果你也坐在小石潭边上与 柳宗元邂逅,面对如此优美的景 色，他的心情却是“悄怆幽邃” 结合写作背景你想对他说些什 么?请以“柳宗元，我想对你说” 这一形式与作者展开对话。,我的收获：,1、积累文言词语； 2、学习写景方法； 3、掌握借景抒情； 4、提高鉴赏能力；,1解释下列词语。 （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）悄怆幽邃（ ） （3）不可久居（ ） （4）隶而从者（ ） 2写出下列词语所指代的内容。 （1）其岸势犬牙差互（ ） （2）不可知其源（ ） （3）以其境过清（ ） （4）乃记之而去（ ）。,试试我能行,3按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句： _。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： _。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。 （4）描写溪流曲折悠远的语句： _。,写作训练,要求：借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。,
