1、,问：,答：,每天有多少人过桥？,每天有五个人过桥。,尼克松,周恩来总理,南京长江大桥,？！,工、农、兵、学、商。,问,答,孟子云：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。今天，我们就来结识一位大丈夫，他就是唐雎。在秦王的淫威面前他不屈不挠，冒死抗争，终于使秦王辞穷色挠。让我们一起来一睹英雄的风采。,唐雎不 使命,辱,第二十三课,战国策,战国策是一部战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。是战国时期游说之士的策略和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为33卷，分东周、西
2、周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。,文 学 常 识,解决以下字音：,唐雎,怫然,缟素,色挠,休祲,韩傀,j,f,gu,xin,qing,go,jn,no,免冠徒跣,以头抢地,听读课文，注意字音、节奏和感情。,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦，安陵
3、君因使唐雎使于秦。,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若
4、士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,借助课文下面的注解和工具书翻译课文。,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。,秦王：,使：,谓：,安陵君：,欲：,以：,易：,（书）,派,对,（书）,想,用,（书）,其:,许:,加惠:,甚善:,虽然:,于:,愿:,(书),答应,(书),很好,即使这样,从,想,之:,弗:,悦:,因:,使:,使:
5、,于:,它,不,高兴,因此,派,出使,到,秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，真是太好了；虽然如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意终身守护它，不敢交换！”秦王很不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,何也：,且：,秦灭韩亡魏：,而：,以：,存者：,以君为长者：
6、,故不错意也：,请广于君：,而：,逆：,而：,虽：,岂直：,为什么,况且,（书）,表转折,凭（借）,存在的原因,（书）,（书）,（书）,表转折,违背（背叛）,与：,（书）,对：,回答,若是：,像这样,顺接连词,即使,难道只是,秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国已经灭了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的地方幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君却违抗我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里接受了封地，并守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换
7、，更何况仅仅是五百里呢？”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。,尝：,未尝：,夫：,此：,士：,若：,是：,而：,曾,未曾,那,这,勇士,此，这个,必：,倘若，假如,这样,顺接连词,秦王勃然大怒，对唐
8、雎说：“先生也曾经听说过天子发怒吧？”唐雎回答道：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万尸体倒下，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也（不过是）摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能之人的发怒。不是有才能有胆识的人的发怒。那专诸刺杀吴王僚（的时候）。彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们心里的愤怒还没有发作出来，天上就降示了征兆，（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。这个勇士倘若发怒，倒下的尸体只有两具，血流五步，可是天
9、下的人都将为此穿上白色孝服，今天就是这样。”（说完）拔出宝剑站了起来。,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,秦王色挠：,长跪而谢之：,何：,至于：,此：,谕：,夫：,而：,以：,徒以：,（书）,（书）,哪里,到,这（地步）,（书）,那,可是,凭借,只因为,秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！哪里至于这样！我明白了：韩国、魏国都灭亡了，可是安陵却凭着（纵横）五十里的地方保存了下来，只是因为有先生您啊。”,分析讲解课文内容，首先概括段落大意。,课文可分三部分,第一部分（1）：写唐雎出使秦国的背景。,第二部
10、分（2、3）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。,第三部分（4）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。,第一层（2）：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。,第二层（3）：写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,动作描写神态描写语言描写,想一想：课文从哪几个方面刻划人物,问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？,课文研讨,机智勇敢,爱国忠君,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,爱国忠君,虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？,怀怒未发，休祲降于 天，与臣而将四矣。,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,机智勇敢,否，非若是也，安陵 君受
11、地于先王而守之,夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；此三子者，皆布衣之士也,问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。,课文研讨,色厉内荏,骄横狡诈,骄横狡诈,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君不听寡人，何 也？而君逆寡人 者，轻寡人与？,布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。,秦王,秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,色厉内荏,秦王,唐雎,人物性格,问题三：从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？,说话技
12、巧 唐雎的,大王尝闻布衣之怒乎。伏尸二人流血五步，天下缟素。,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,启示一：,说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。,懂得一个道理：,圣经：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。,你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。,荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。,西方： 世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。,启示二：,培养一种能力：,要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。,迁移训练,请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。,当同学错怪你时，你会怎么说,A：性格暴躁,B：性格温和,夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻,你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等,拓展训练,中心思想：文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。,
