1、贫困家庭学生入学报告制度为了确保脱贫攻坚顺利实施，控辍保学工作得到具体落实。针对贫困家庭子女入学有许多不确定因素，我校在贫困人口挂帮的基础上，进一步加强贫困人口的信息收集、监管，实施贫困家庭学生入学报告制度。1、 挂帮干部负责贫困家庭子女的入学情况摸底、收集、录入登记及监管。2、 若有学龄人口未及时入学的，应联系其家长及时送子女入学，不得以任何理由拒绝未完成九年义务教育的儿童辍学在校外，做好劝返入学工作。3、 学校每学期举行贫困人口摸底调查，走村入户，责任待人。如实登记学龄儿童的入学情况，填好就读学校、就读年级、享受资助情况等。对辍学的情况要重点报告政府及原就读学校或辖区学校，政府及学校均有劝
2、返入学的责任。4、 学校每学期向上级教育部门报告学生入学情况：原班在校生、转入学生、转出学生、辍学生或休学生、现实有在校生。5、 密切跟踪学生或学龄儿童去向，摸清情况，分工明确，确保不让一个应读、入学的贫困家庭子女以任何理由失学在校外。精准扶贫结对帮扶制度为扎实贯彻落实县委、县委政府精准扶贫工作会议精神，深入推进新一轮扶贫开发工作，加快贫困群众脱贫致富步伐，促进农村经济社会全面发展，实现同步建成小康目标。经研究，决定深入推进“百千万”党建与精准扶贫同步小康结对帮扶工作，结合我会实际，特制定本制度： 一、以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实习近平总书记在中央扶贫开发工作会议重要讲话精神，按照精准
3、扶贫的新思路，大力攻克农村基础设施薄弱等制约瓶颈，着力解决农村发展不平衡、社会事业发展滞后等突出矛盾，把稳定实现贫困群众脱贫致富作为首要任务，以干部结对帮扶、产业扶持、农村危房改造、教育培训、基础设施建设等到村到户为主要方式，不断探索扶贫工作的新路子，全面推进扶贫开发工作。 二、成立 XX 镇中心小学结对帮扶工作小组 组 长：XXX（XX 县 XX 街道中心小学校长）副组长: XXX（XX 中心小学副校长）XXX（XX 中心小学副校长）XXX（XX 中心小学党小组书记）成 员：XXX（脱贫攻坚办公室主任）XXX（政教主任）XXX（教务主任）XXX（少先队辅导员）XXX(办公室主任）XXX（办公
4、室副主任）XXX（均衡验收办公室副主任）XXX（总务主任）XXX（社团办公室主任）领导小组下设办公室，XXX 副校长负责统领，具体工作由 XX 组织全校教师实施。3、工作任务和帮扶内容 1、 对 XX 街道九个社区、村居开展结对帮扶，形成“一对一”或“一对多”的精准结对帮扶工作机制，帮助贫困群众解决困难、走出困境，增加家庭收入，提高贫困户基本素质和生存发展能力。通过结对帮扶，全面改善农村贫困群众生产生活条件，到 2018 年实现 XX 所有社区、村居减贫摘帽。 2、结合学校工会干部力量，以 7 间学校为单位，分解下达结对帮扶贫困户任务，确保每户贫困户至少有 1 名干部结对、1 条发展思路、1
5、个增收项目。 各学校要做到宣传发动、帮扶措施落实到位，组织干部深入村组、农户，采取召开动员会、座谈等形式大力宣传国家扶贫政策、让广大贫困户领会政策机和实际发展经济项目，增加收入早日脱贫。贫困学生个人成长报告制度教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其中在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。“德”不仅仅是品德，还同时包括政治素质和思想素质；“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神；“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和
6、技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。 为了贯彻国家教育方针，促进学生身心健康发展，制定贫困学生个人成长目标。 1-3 年级贫困具体成长目标： 掌握学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提高注意品质；进一步激发学习兴趣；在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，树立正确的偶像观；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。 4-6 年级贫困学生具体成长目标： 增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做
7、事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。确立学习目标，掌握正确的学习方法， 学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度。 达成目标的教育方法： 1.目标确立法：基本操作步骤：学生全面了解自己的长处和不足了解自己在班级中、年级中的位置自己分时段确立目标按目标努力实施检测、反馈效果。不断提高自己的学习成绩。 2.循序渐进法：基本操作步骤：教师根据教育目标、计划，确定教育教学活动内容引导学生把大目标化为一个个小目标指导实践进行实践检测、反馈效果。 3.共同进步法：基本操作步骤：师生共同商讨确定
8、课外问题的目标共同商讨解决问题的方法民主的选择方法完成目标检测、反馈效果。 这些方法可以单独使用，也可以综合使用。体现教育的自主性、差异性、激励性。 达成目标的教育途径： 1、以课堂教学为载体，利用目标性学习的教学理念、方法、手段，让学生能结合自己各学科的实际情况，确定正确合适的学科学习目标，将学习目标转化为学生内在需求，通过问题意识的强化，把教师的课堂教学目标与学生的学习目标统一在教学情景中，形成自主学习的动力系统。 2、让学生学会确立目标、制定计划、实施行动、检查反思、重新确 立目标的操作方法。 3、通过行为规范训练、民族精神教育等一系列目标明确、形式多样、内容丰富的班级教育活动，把成长目
9、标转化成学生内在需求，力求从根本上改变学生的被动地位，帮助学生建立道德情感，形成良好道德行为。 4、通过少先队主题教育活动、争章活动、雏鹰假日小队活动、社会实践等活动让队员的成长目标实现个性化，让队员体验成长的过程和方法。 5、通过学校各种社团活动，激发学生学习兴趣，发展学生个性、培养学生特长，让学生有目标地在个性、特长方面得到提高。 6、通过课内外体育锻炼活动，全面增强体质，发展身体综合素质和基本活动能力，培养学生自觉锻炼锻炼和终身体育的能力。 7、指导家长掌握在家庭教育中培养孩子的方法，探索家庭教育中培养孩子的规律。 总之，着眼于学生成长发展需要，关注教育过程，使每一个贫困学生得到全面、健
10、康、快乐而充分的发展。 贫困生联席资助制度根据 XX 县教育局脱贫攻坚相关文件精神要求，我校建立了教育精准扶贫资助工作联席会议制度，成员由校行政统领的脱贫攻坚办、学校食堂、资助办、政教处、教务处、财务处、总务处、少先队负责人暨凤仪街道下辖 4 间村小、2 间公办幼儿园负责人组成。联席会议成员每月至少召开 1 次联席会议。会议定在早上 8:30 举行，所有参会成员不得缺席，严格签到、请假、考核制度，作好笔记。联席会议对脱贫攻坚工作中出现的问题进行讨论，及时加以解决。根据各部门的工作情况安排新的任务。学校各部门必须全力支持脱贫攻坚工作的顺利推进，及时对各各数据的采取、收集、处理、留存归档与上交。贫
11、困生巩固率升学率实名考核制根据 XX 县教育局文件精神，让每一位适龄儿童能上学、上好学，杜绝任何贫困生因家庭经济困难或其它原因而导致学龄儿童失学。结合我 XX 儿童、学校实际情况，制定考核如下：1 贫困生就读巩固率学校对建档立卡户学生实行包保帮扶制度，包保教师对被包保帮扶学生的学情进行长期跟踪，及时解决学习、生活中出现的困难。学校对班主任实行整班移交制度。学校、教师不得以任何理由打骂或体罚学生，不得以任何理由拒收原班生，对转出学生要追寻其下落，完善相关转学手续。2 贫困生升学率小学六年级学生毕业前，班主任要摸清学生就读初中的意向及去向、联系电话。原班主任在开学初及时核实其去向、就读学校，保证所有小学毕业生全部进入初中接受九年义务教育，保证 100%的升学率。对贫困生就读巩固率、升学率不能达标的要追究其班主任、任课教师的责任，拿入绩效工资考核和年度考核评分。
