1、,六年级第一册单元活动1,口语交际,了不起的中国人,1、举例说说：哪些中国人了不起， 他们什么地方了不起？ 2、小组讨论：什么样的人是了不起的中国人？ 3、每组推荐一位代表发言：看谁的发言准确， 表达清楚，而且最有说服力。评出最佳发言人,警界女神警任长霞,中国原子弹之父邓稼先,轮椅上的“当代保尔”张海迪,美与人性的使者邰丽华,把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去雷锋,地震来临，撑起自己的臂膀谭千秋,他摘掉了“中国贫油”的帽子李四光,世界“杂交水稻之父”袁隆平,中国“两弹一星”功勋获得者钱学森,中国第一个世界冠军获得者容国团,抗震救灾英雄少年林浩,13个知恩图报的普通农民唐山十三农民,我想用
2、这些词语来描绘我眼中的祖国： 山川秀丽、地大物博、江山如此多娇、,壮丽河山 山清水秀 锦绣中华 波澜壮阔 万里河山 湖光山色 江山如画 山光水色 名山大川 千山万水 绿水青山 巴山蜀水 山明水秀 水秀山明 气壮山河 锦绣河山 气壮山河 波澜壮阔 江河行地 江山如故 江山如画 江天一色 物华天宝 人杰地灵 山川秀美 水草丰美 巍峨雄伟 绵延起伏 重峦叠嶂 平川沃野 林海雪原 崇山峻岭,我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 -然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面
3、。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉,http:/ 周恩来于南开中学毕业，高考落榜，中学文凭在国内无甚出路，故决意东渡。所以，本诗是不得意者（难酬）慷慨悲歌之作。之后，19岁的周恩来在日本参加了春夏两次高考，均因日文不过关而落榜。此时的周恩来，父母双亡（较早），学业无成，在海外孤身一人，境遇可谓凄凉,由于失意且无人管束，染上一些恶习，意志消沉。可是不久，周恩来没有沉沦，对偶像梁启超等人的追慕和自身情况的反差强烈刺激着他，他对改变的渴望前所未有地强烈。钢铁意志在此时开始锻炼。伟大而空洞的抱负，强作振奋的豪语开始转为无数对自身的现实的、细微的、痛苦的改变。 中学文凭无损于共和国的总
4、理的伟大，而更值得回味的，是19岁的青年，梦想与现实、奋进与沉沦交织下的蜕变。诗中豪迈之气盎然，而失落、激愤、迷茫亦在其中，这是周总理蜕变前的第一次内心的激烈交锋，值得细细体味。,大江歌罢掉头东,大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。,青松 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。,作者借物咏怀，表面写松，其实写人。写人坚忍不拔、 宁折不弯的刚直与豪迈，写那个特定时代不畏艰难、雄气勃 发、愈挫弥坚的精神。作者写松是把它放在一个严酷的环境 中，一个近乎剑拔弩张的气氛中，我们看到了雪的暴虐，感 受到松的抗争。我们似乎像松一样承受压迫，又像松一样挺 直起来。那冷峻峭拔的松的形象，因为充溢其中的豪气激荡 其中的力量而挺直起来。在压与挺的抗争中，我们似乎同时 经历了一场灵魂的涤荡，因为在这种抗争中，展现了那个时 代飞扬凌厉的热情，展现了作者那令人起敬的人格力量。,作业： 背诵我爱这土地、大江歌罢掉头东、 青松。,
