1、病句主要包括以下几种类型：搭配不当、用词不当、语序不当、句式杂糅、成分残缺、表意不明、不合逻辑。其中有语法方面的问题，也有词义、句意等方面的问题。 一、搭配不当 所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。句子成分的搭配不当包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当、一面和两面搭配不当、定(状、补)语和中心语搭配不当、关联词搭配不当等。,1主语和谓语搭配不当 主语和谓语是比较复杂(并列短语居多)的短语时，容易造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语不能对应搭配。 例：他和蔼的面容、爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。 “笑声”与“浮现”
2、不搭配，可将“爽朗的笑声”删去。 2动词和宾语搭配不当 这类病句往往是动词不能支配宾语对象，或动词不止一个，或宾语包括两项以上，造成顾此失彼。 例：经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。 “提高”与“方法”不搭配，可以把“学习方法”去掉或改为“改进了学习方法，提高了学习成绩。”,3主语和宾语搭配不当 例：我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。 句子中主语是“工业和农业”，宾语是“国家”，主语和宾语不能搭配。可以改为“中国将成为工业和农业发达的国家。” 4一面和两面搭配不当 这类病句中最常见的句式是“是否(能否、有无)是”即前面用“肯定否定”的选择形式，后面只用肯定的或否定的形
3、式。修改的原则是使前后形式一致。 例：能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。 句子的前半句中出现了两面词“能否”，而后半句，只说了“能”一面，就形成了“两面对一面”，应去掉“能否”或在“全面”前加“能否”。,5定(状、补)语和中心语搭配不当 例：我们有一双聪明能干的手，什么都能造出来。 修饰语“聪明”和中心词“手”搭配不当，可以将“聪明”删掉。 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 句子中“严肃地”与“研究”不搭配，可将“严肃地”改为“认真地”或“谨慎地”。 6关联词搭配不当 复句中一般用关联词把各分句连接起来，从而准确地表达意思。关联
4、词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，就会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。 例：只要我们中学生不缺乏创新精神，才能适应知识经济时代的要求。 虽然都是表示条件关系，但应将“只有才”(必要条件)和“只要就”(充分条件)区分开来。此句中应将“才”改为“就”。,如何修改搭配不当 1主谓搭配 (1)主语和谓语的选词应当正确。 如果主语和谓语都只有一个词，那么，两个词的选择必须恰当；如果主语、谓语都是短语，那么短语的中心词一定要选用得当。 例：他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。 这句话里的主语中心词“作品”，与谓语中心词“播出”不搭配，应该将“播出”改为
5、“展出”。出现这类病句的原因是主语和谓语中的修饰限制语较多，改正的方法是先划分主语、谓语，再提出中心词，搭配的词语就很容易选择了。,(2)主语、谓语如果是并列短语，双方在语义方面必须能全面配合。 并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，绝不能有一个词同另一个搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。 例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。 这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。“任务和工期”可以用“紧张”来陈述，但不能用“沉重”来陈述，“沉重”只能
6、说明其中的“任务”，不能说明“工期”。应改为“挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。”,(3)主语和谓语不能部分重复，部分重复会造成主谓搭配不当。 主语和谓语部分重复，是指主语中提到的事，在谓语中又提到，但不是指主语和谓语中绝对不能有两个相同的词。 例：a.星际物质在大气中的燃烧，不是一下子就燃烧完的。 b历史的发展不是按照某些人的愿望而发展的。 c人类的发声，是由空气通过咽喉部的声带引起振动而发声的。 a句的主语是“星际物质在大气中的燃烧”，中心词是“燃烧”，谓语就该说这种燃烧是怎样进行的，可是后边谓语中又说“燃烧”，这样就造成了语义重复。应删去主语中“的燃烧”。 b句的情况也类似。应删去
7、主语中“的发展”，让“历史”作主语。c句主谓语当中都有“发声”，二者不能配合。应删去主语中“的发声”，让“人类”作主语。,2动词和宾语的搭配 （1）要做到动词与宾语互相配合得当，首先要注意动词和宾语双方的选词恰当，所选的动词要能够支配宾语，宾语也确实能接受动词的支配。比如，我们选用“节省”这一动词，可以同它搭配作宾语的词是很多的，诸如“精力”“经费”“开支”“资金”“费用”“物力”等；但同“原则”“敌人”“亲人”“道德”不能搭配。因此，选词正确，不超过动词的支配范围，动词和宾语才能产生应有的语义关系，彼此才能配合得当。 （2）要注意让动词和宾语的中心语相照应，同整个宾语相配。,例：我们一边剥麻
8、，一边改进剥麻的速度。 这个例句的动词和宾语搭配不当。“改进”不能支配“速度”，能支配“速度”的是“增加”“放慢”“改变”或“加快”。根据语境，这里应将“改进”改为“加快”。（3）注意不要改变固定的动宾搭配格式。人们在长期的遣词造句实践中对动宾搭配逐渐形成了一些固定格式，如“起作用”“达到目的”“作出决定”“实现愿望”等。这些固定的格式，是不能任意改变的，否则就容易造成动宾搭配不当的语病。 例：在教代会上，老校长提出了“师生齐努力，共创文明校”的决定。“提出”这一动词，与之搭配适宜的宾语有：“要求”“问题”“建议”“议案”。这里恰当的应是“议案”。,3主语和宾语的搭配 要做到主语和宾语搭配得当
9、，主要是要保持概念的一致和各方面的照应。 4附加成分与中心语搭配 要使得附加成分与中心语搭配得当，应主要从词性的角度入手分析，对于词语语法功能的认识至关重要。,二、用词不当 用词不当包括词性使用不当、词义使用不当、词语的感情色彩使用不当等。 1词性使用不当。 例：这次试验能否成功，还是一个( 理解 )。 句中的“( 理解 )”是动词，误用作名词，应改为“疑问”。 2词义使用不当。 例：天上挂着什么云，就将出现什么样的气候。 句中的“气候”使用不当，应把“气候”改为“天气”。 3词语的感情色彩使用不当。 例：他那认真刻苦学习的精神，值得我们每一个同学效尤。 句中“效尤”为贬义词，应改为“学习”。
10、,三、语序不当 语序不当指命题者故意调整句子中词语的正常顺序，从而造成结构混乱，表意不明。 1修饰语限定不当。本来用来修饰动词的那些表示状态、程度的词语，放在了主要陈述对象的前面。 例：这次月考，全班同学普遍语文成绩提高了。 句中“普遍”用来修饰动词“提高”，移到了要描述的对象“语文成绩”的前面，造成了错误，应改为“语文成绩普遍提高了”。 2并列短语语序不当。特别是那些具有承接性的动词并列使用时，要注意检查语序是否恰当。 例：在今年的两会上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。 句中“社会保障机制”应先“建立”再“完善”，所以应改为“建立和完善”。,3多层定语或状语语序不当。中
11、心语前有两个或多个修饰语时，注意语序是否恰当。一般来说，要按由远及近的顺序排列。 定语修饰语的排列顺序：表指代或数量(多少)表动词性词语、主谓短语(怎样的)表形容词性短语(什么样的)表性质、类别或范围(什么)中心语；状语修饰语排列顺序规律：表时间表处所表范围表情态方式表对象中心语。 例：她买了红色的一支塑料钢笔。“钢笔”前的修饰定语比较多，“红色(形容词性)”“一支(数量)”“塑料(性质类别)”，其正确语序应该是“一支红色的塑料钢笔”。 例：一位优秀的有20多年教学经验的华侨中学的语文教师。 正确次序：华侨中学的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词
12、)教师。,4主语和关联词的顺序不当。有关联词时，应注意关联词的位置是否恰当，如果主语一致，应把主语放在关联词的前面，如果主语不一致，应把关联词放在主语的后面。 例：农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。 当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承接前一分句省略主语。当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。例句前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。,四、句式杂糅 句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不
13、明(表达时既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象)。 例：中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。 在这个句子中，“之所以是因为”和“的原因，是”两个句式杂糅在一起造成了结构混乱。应将“的原因”或“之所以”及“因为”删去。 例：多年来曾被应试教育束缚下的师生们也开始转变思想了。 在这个句子中，“被束缚”和“在束缚下”两个句式杂糅在一起了，造成结构混乱。可改为：“多年来曾被应试教育束缚的师生们也开始转变思想了。”或“多年来曾在应试教育束缚下的师生们也开始转变思想了。” 有的句子里有两个谓语动词，前一个动词
14、的宾语充当后一句的主语，也造成句子的杂糅。,例：我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多。 最后一句子中“我”既是介词“对”的宾语，又是“获益”的主语，造成句子的杂糅。可把“对”改为“让”或“使”。 例：经过了解，这部手机的失主原来是八年级的李小卫同学丢的。 句子中“李小卫”既是前一个动词“是”的宾语，又是后面动词“丢”的主语，造成句式杂糅。可改为：“经过了解，这部手机的失主原来是八年级的李小卫同学。”或“经过了解，这部手机原来是八年级的李小卫同学丢的。”,常见的杂糅句式： 本着为原则本着原则；以为原则 以即可以为宜；即可 是为了为目的是为了；以为目的 对于问题上对于问题；在
15、问题上 由于下由于；在下 原因造成的原因是；是由造成的 经过下经过；在下 出于决定的是出于；是由决定的 借口为名借口；以为名 是因为的原因是因为；是原因 有组成有；由组成 靠的是取得的靠的是；是取得的 关键在于是十分重要的关键在于；是十分重要的 围绕以为中心围绕中心；以为中心 大多以为主大多是；以为主 成分是配制而成的成分是；由配制而成的 是由于的结果是由于；是的结果 修改句式杂糅的方法：找准一个正确的表达，把其余部分删掉即可。,五、成分残缺 1缺主语 这类错误主要是由滥用介词造成的。 例：由于这篇文章，使我们认识到吸烟的害处有多大。 句中“由于”是介词，“使”是动词，导致整个句子没有主语，可
16、将“由于”删去，也可以将“使”删去。 2缺谓语 这类错误大都是误以介词短语作谓语，介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词，即作状语或补语，少数介词短语可以作定语，但介词短语不能作谓语。 例：安徽市民都在努力为建设一个和谐、文明城市。 “为建设和谐、文明的城市”应怎么样？没有陈述，应加上“而奋斗”等类似的词语作谓语。 例：四月中旬，我们学校初中部作文比赛。 应在“我们学校”后加上“举办”作谓语，或把“比赛”放在“作文”前作谓语。,3缺宾语 特别是及物动词作谓语时，一定要加上宾语。 例：王老师荣获2015年市先进工作者。句子中“荣获”应加上宾语“称号”。句子过长也容易造成宾语残缺的现象。
17、 例：虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。 句中“抓紧”什么，没有表述清楚，缺少宾语。可以在“抓紧”后添加“时间”。 4关联词语的残缺或中心语的残缺。 例：我们只有努力拼搏，取得好的成绩。 后一个句子“取得”前加上“才能”就通顺了。,六、表意不明(歧义) 表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。具体指一句话有两种或两种以上不同的语义，给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句意误解的现象。 例：我做了两个妹妹爱吃的菜。 句子中有歧义，一种理解为“两个妹妹”，另一种理解为“两个菜”。可改为“我做了两个菜，妹妹爱吃”，也可改为“我做了一道菜，两个妹妹都爱吃”。 七、
18、不合逻辑 不合逻辑是指句子叙述前后矛盾、否定失当、前后失去照应等。如前面提到的“一方面与两方面搭配不当”也属此类。 例：他无时无刻不忘记关心自己的学生。 “无时无刻不”等于“时时刻刻都”或“每时每刻都”，后面再加上“忘记”，可见表意与初衷相悖，造成表述失当。应把“无时无刻”改为“时刻”。,一、辨析病句、修改病句的方法 1语感觉察法 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会察觉出别扭。“考点扫描”中搭配不当、语序不当、语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 2提取主干法 运用语法分析的方法，先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查
19、附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。“考点扫描”中搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。,3.有的放矢法 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。” 4.逻辑分析法 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。“考点扫描”中语义重复、不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。,二、修改病句的原则 把握句意，修改得要少
20、，改动得要巧，尽可能保留原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。 1.对症下药，有针对性。 简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。2.尽量保持句子的原意。 每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。修改病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当地修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病
21、的目的。,3要善于运用多种方法进行修改。 每一个病句，都可以从语法、修辞、逻辑等角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改的就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题的就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述对象一致。总之，要记住修改病句的五字诀： 增(成分残缺的) 删(多余的) 换(用词不妥当) 简(修改应简要) 调(不搭配、不照应的),三、标点符号的正确使用 1问号 问号一般用在一句话的末尾，表疑问语气。 例：你的
22、作业做完了吗？ 许多学生看到有些句子有疑问词“谁”“什么”“怎么”等就认为是疑问句，这是不科学的。要看全句所要表达的意思是不是疑问句，有的是陈述句，则在句末用句号。 例：谁做错事谁负责。 什么时候动身，从哪儿上车，我都打听好了。 上天喜欢谁，就给谁智慧、知识和喜乐。 选择问句，问号一般只用一个，位置放在后面。 例：明天的旅游你是去呢，还是不去？,2顿号、逗号和分号 顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。 例：长江、黄河、淮河等是我国的外流河。 逗号表示句子内部的一般性停顿。 例：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 分号表示并列的分句之间的停顿。 例：痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途
23、中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助地面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。 区分三者的关键是看两边是词语、短语，还是分句。 例：首先，人类必须增强环保意识，其次，政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。 修改：“其次”“第三”前的两处逗号可改成分号。 【点拨】 因为它们分别是保护环境的一条措施，意思表达已经完整，就是一个完整的句子。,3.冒号 冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。考题中常出现的是对话情景，如“某某说”在引语前，用冒号；在引语中用逗号；在引语后用句号。 例：老师说：“
24、李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” “李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” “李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 4引号、书名号 引号和书名号也是常考的标点符号，对著作名称要加书名号，对引用的话语和特殊称谓要加引号。 标点符号的使用可以通过这个口诀来区分： 标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。意思说完用逗号，话说完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，并列词语用顿号，并列分句用分号，提示下文用冒号，对话引用加引号，注释进层破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，表示停顿用顿号。,一、搭配不当 1自古以来
25、，安徽人才辈出，北宋的大清官包拯的故乡就是合肥人。,主语“故乡”和宾语“合肥人”不搭配，可把“故乡”去掉。,2近年来，深圳不断加大财政投入，全力推进医疗技术合作和医疗投入质量。,谓语“推进”与宾语“质量”不搭配，可在第二个“医疗”前加“提升”一词。,37.5%的GDP增速和国民人均收入的提高能否实现，取决于政府的正确决策。,两面对一面，后一句可改为“取决于政府的政策是否正确”或“实现7.5%的GDP增速和国民人均收入的提高，取决于政府的正确决策。”,二、用词不当 4学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。,用词不当，“行径”应改为“行为”。,5我们要注意发挥优点，改正缺点。,“发挥”应改为“发扬”。
26、,三、词序不当 6近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。,“完善和建立”改为“建立和完善”。,7她是一位优秀的曾经获得安徽省优质课竞赛一等奖的合肥一中的语文教师。,多项定语语序不当，改为“她是合肥一中的一位曾经获得安徽省优质课竞赛一等奖的优秀语文教师。”,四、句式杂糅 8你平时不认真学习，怎么可能有好成绩是可想而知的。,可把“是可想而知的”删去。,9斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。,可改为“斑马线上交通事故频发的原因，是驾驶员、行人的交通安全意识不强。”,五、成分残缺 10通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的
27、美好。,可把“是可想而知的”删去。,11“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。,缺少宾语，可在最后加“意识”一词。,六、表意不明(歧义) 12县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。,“15日前去”有歧义，表意不明确。,13天色渐暗了，自行车还没修好，修车的急坏了。,“修车的”有歧义，表意不明确。,七、不合逻辑 14. 中华好诗词这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。,应改为“我对中华好诗词这个节目很熟悉”。,152014年春晚，一曲时间都去哪儿了让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。,“切忌”和“不要”重复，删去其中一个。,八
28、、误用标点符号 16.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”,“老师再三叮嘱说”后面的冒号改为逗号。,17说文解字解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。,中间的句号应放在引号里面。,18.端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀其中赛龙舟最受人们喜爱。,顿号改为逗号。,1. 综合性学习。(12分),合肥的街头遍布黄色共享单车，市民亲切称之为“小黄车”，九年级某班以“我身边的小黄车”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）下表是关于小黄车部分问题调查统计表，200人参与调查，请用简洁
29、的语言写出你从表格中得出的结论。（3分）,由于小黄车给大多数人出行带来便利，且收费较为合理，所以使用小黄车的人数较多；公众文明使用小黄车的意识还是较为淡薄。,（2）假如你在上学途中，恰巧遇到一位爷爷正在给小黄车加私锁，你打算如何劝说呢？（3分） 爷爷，您好！小黄车为共享单车，每个人都有使用它的权利，如果大家都给小黄车加私锁，那么大家使用小黄车会越来越少，也将会给您的出行带来不便，爷爷，您认为呢？,（3）下面是某同学拟写的倡议稿，请你按要求帮助她修改。（4分） 忽如一夜春风来，庐州大地“小黄”开。A她的出现不是使大家的出行更加方便，而是为我们提供了强身健体的机会，可谓一举两得。然而，最近小黄车非
30、常苦恼，因为不仅给大家带来“不便”，自己也遭到了一阵“不文明”旋风的侵害。 我们都是大环境中的一份子，小黄车的遭遇让人心痛，要想改变这种现状，需要咱们大家自觉成为文明行动的践行者和维护者。B“赠人玫瑰，手有余香”，让我们文明使用“小黄车”，给它塑造一个温暖的家。“小黄”愿你今后被我们温柔以待！ A处画线句中有关联词使用不当的语病，应将“不是而是”改为“不但而且；不仅还（也）”。 B处画线句中有词语使用不当的情况，应将“塑造”改为“营造”。 （4）对于小黄车的使用乱象请写出一条合理的建议。（2分）开放投诉通道，加大监督力度；及时查检破损单车；加大文明用车呼吁；将违规使用小黄车与个人信用挂钩。,2
31、. 综合性学习。(12分),中国诗词大会是央视热播的文化益智节目，节目通过演播室现场比赛的形式，重温经典诗词，深受观众喜爱，并在社会上掀起了学习古诗词的热潮。为此，某校开展了题为“走进中华诗词”的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。,（1）中国诗词大会徽标的设计被广大网友点赞，请你根据上图徽标说说其设计的妙处。（可以从构图、书法、寓意等方面，选择一个角度答题）(3分) 示例：徽标由月亮、彩云、卷轴、书法等中国元素构成，图案美观，体现了央视中国诗词大会弘扬传统诗词文化的宗旨。徽标中“中国诗词大会”六个字，大小不一，错落有致，既突出了栏目的主题，又给人以美的享受。,（2）为了更好地宣传此次活动，
32、请你根据下面的示例，拟写一则宣传标语。(3分) 示例：赏中华诗词，品生活之美。 示例：寻文化基因，赏诗词精华。 （3）酷爱古典诗词的李静同学积极参加诗词比赛，可在最后一轮遭淘汰，她情绪低落。作为好友，你该如何安慰她？（要求：语言简明，表达得体，劝说中至少引用一句恰当的诗词）(3分) 示例:李静，虽然你这次落选了，但是你经历了锻炼，获得了成长。不要气馁，你酷爱诗词，只要坚持不懈，定会在下次比赛中“会当凌绝顶，一览众山小”。,（4）活动中某同学写了一则新闻稿，但有两处存在语病，请你帮他修改。(3分) 为了弘扬传统文化，【A】近日，市滨江中学积极开设“走进中华诗词”活动，学校结合“书香校园”创建工作
33、，充分利用橱窗、黑板报、主题班会进行传统文化的宣传。【B】通过此次活动，让广大学生对中华文化有了更深刻的认识。 A处画线句搭配不当，应将“开设”一词改为“开展”。 B处画线句成分残缺，应该删去“通过或让”。,3. 综合性学习。(12分),芜湖市江城中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。 (1)任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果(写两条)。(4分),探究结果： 江城中学绝大部分学生从未写过信； 随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多。,(2)任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议
34、。可是你班的小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(4分) 小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。,(3)任务三：通过此次活动，同学们受到感悟，有同学立即行动起来给亲人写信，下面是小明同学寄给她爷爷的一张新年贺卡，其中有两处格式错误，请你提出修改意见。(4分),修改意见： 祝福语“敬礼！”应换行顶格书写； 在日期上一行靠右应补上署名。,4. 综合性学习。(12分),临近毕业，你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？ （1）班级征集晚会主题
35、语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？(2分) 示例：花季情良师恩同窗的你我友谊地久天长（要扣住“毕业”或“同学情”“师生情”；语言要简洁、形象。） （2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串词。(2分) 示例：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长！（下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长！”）“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们无尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天！（下面请欣赏舞蹈“友谊
36、地久天长”）（答案不限于此。内容要能承上启下：语言要简洁；感情要饱满）,（3）事后某同学为校广播站写了一则消息，交稿前，他请你做些修改。(5分) 为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级（一）班最近组织了毕业晚会活动。同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。 句中，有词语搭配不当，可将“活泼”一词改为“活跃”。 句中，词语“各逞其能”使用不当，应改为“各显其能（或“各尽其才”等）”。 句中，有词语并列不当，应删去“合唱”
37、。 （4）晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上邻班一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用几句话得体地回答他的提问，表明你的看法。(3分) 示例：你可以有不同看法，不过我感到得到比失去的更多。你说的也有道理，不过我觉得有一个好的心态更重要。复习时间是受到影响，但我和很多同学都觉得这类活动挺好的。,5. 综合性学习。(12分),为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春、热爱生活的感情，某校九（1）班将于11月2日下午班会课举办一次“青春随想”主题班会，现请你参加，并完成下面的题目。 （1）请你以班长的身份去邀请校长来参加此次活动，你该如何去说？（3分） 示
38、例：校长您好，我是九（1）班班长，我班将于11月2日的班会课在教室举行“青春随想”主题班会，想邀请您参加，可以吗？,（2）校长因公务不能参加活动，特写了下面一则寄语，对这段话概括最恰当的一项是(C)。（3分） 同学们，一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这
39、样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 A.要有真正属于自己的人生目标和生活信念。 B.责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 C.对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。 D.尽责是生命意义的一种实现和所获得的心灵满足。,（3）活动中，某位同学引用习主席的话作发言，请你根据要求完成下面习题。（6分） A人的生命只有一次青春。B现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。C只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下 b 、 c 、 a 的回忆。 第A句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 人的一生只
40、有一次青春。 第B句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在横线上。 现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 请将下面的词语依次填写在第C句的横线上。（只填序号） a.无悔b.充实c.持久,6. 综合性学习。(12分),校学生会准备于3月7日下午两点在报告厅举行主题为“做合格公民”的动员会。下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。 （1）活动的关键词是“文明做事，诚信做人”，学生会征集格言，请你用“文明”开头写一句格言。要求：紧扣动员会主题；运用比喻的修辞手法；不超过20字。（2分） 示例一：文明似千年智者花中啜的蜜；示例二：文明是千年铁杵磨砺的针。,（2）王老师前几天外出，3
41、月6日上午刚回到学校，学生会邀请他参加此次动员会，请你以校学生会名义拟写一份请柬送给王老师。（5分）,（3）下面是某位同学就“诚信做人”写的一段演讲词，请你读后完成题。（5分） 【A】孔子说，“人而无信，不知其可。”我们是新时代的中学生，【B】应该树立诚信的品质，做一个诚信的人。如果生命是水，那么诚信是流动；如果生命是火，那么诚信是跳跃；如果生命是花，那么诚信是雨露。同学们，让我们行动起来，让诚信传遍人间，让诚信的光芒普照在世界的每一个角落，普照在每个人的心间，【C】我们的生活将会更加美好！ 【A】句有一处标点符号有误，应将“，”改为“：”。 【B】句是一个病句，可修改为：应该培养（或：培育）
42、诚信的品质，做一个诚信的人。 请把【C】句画线句改为反问句。 我们的生活不是将会更加美好吗？,7. 综合性学习。(12分),南淝河，又名施水，穿合肥城而过，经过巢湖流入长江，被誉为合肥的“母亲河”，多少年来她像母亲一样守护着合肥市民。为了配合安徽电视台着力打造的新闻行动“寻访母亲河”，学校开展了“关爱母亲河从我做起”的综合性学习活动，请你参与以下活动。 (1)给本次活动写一条有创意的宣传语。（2分） 示例：保护母亲，保护淌动的温床。,(2)如今总长度约70公里的“南淝河生态廊道”把沿线的三国遗址公园、合肥植物园、包公园、杏花公园、琥珀潭公园、逍遥津公园等12个公园仿佛“水晶”一般串起，令整个城
43、市轻盈灵动起来。 请从以上景点中选择一处，为该景点拟写一则简介，以吸引更多游客。要求：突出这一景点的主要特点；句式整齐，语言凝练，富有文采。(100字左右)（3分） 选择的景点：示例：逍遥津公园 简介：示例：逍遥津公园位于合肥市老城区东北部，古为洲水渡口，有津桥可渡，因三国古战场“逍遥津”而得名。园中逍遥湖小岛上，有一座相传为张辽的衣冠冢，园西塑有张辽像。西北角独秀峰平地耸立，登峰回顾，园内景色一览无余。不远处则为“藏幽”胜境，佳木葱茏，奇花烂漫。公园最大的特色是园内有湖，湖中有岛，岛上有亭，极富情调；若逢淡雾朦胧的天气，或霞光万丈的时辰，更是别有一番风味。,(4)“关爱母亲河从我做起”，作为中学生的我们该怎样做呢？（3分） 示例：开展水面、堤岸等垃圾清理的志愿服务活动；在南淝河沿岸组织志愿者植树种草；进行志愿者宣传活动，让广大市民了解南淝河文化。,
