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浅谈一个超越不等式在解高考压轴题中应用(PDF版).pdf

上传人:weiwoduzun 文档编号:3307740 上传时间:2018-10-11 格式:PDF 页数:6 大小:191.42KB
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资源描述

1、1浅谈一个超越不等式在求解高考压轴题中的应用摘 要:本文介绍一个重要的超越不等式,以及它的导出、推广形式,并详细阐述它们在求解高考压轴题中的重要应用。关键词:超越不等式;高考;压轴题一、一个重要超越不等式及其导出、推广形式(一)基本不等式exx+1,xR,当且仅当x=0时等号成立。证明过程如下:设f(x)=ex-x-1,则f(x)=ex-1,令f(x)=0,得x=0。且当x0时,f(x)0;当x0时,f(x)0, f(x)在x=0处取得极小值f(0)=0,即f(x)f(0)=0,exx+1成立。该不等式的几何意义如图一所示:函数y=ex所表示的曲线在直线y=x+1的上方且与该直线相切。切点坐标

2、为(0,1),即当x=0时不等式中的等号成立。(二)基本不等式的变形上述基本不等式有很多实用变形,例如:当x-1时,将不等式两边取自然对数即得到导出不等式一:xln(x+1),x(-1,+)当且仅当x=0时等号成立。当x0时,用x-1代替上式中的x,又可得到导出不等式二:x-1lnx,x(0,+)当且仅当x=1时等号成立。其几何意义亦如图一所示。(三)基本不等式的推广推论一:若xR,且exkx+b恒成立,则必有k0且函数y=ex所表示的曲线在直线y=kx+b的上方且与该直线至多有一个公共点。若k=0,则b0,此时直线为x轴(即曲线y=ex的水平渐近线)或x轴下方与x轴平行的直线。不等式中的“”

3、成立。若k0,则直线与曲线y=ex相离或相切。相切时可设切点坐标为),( 00 xex ,则有 00 )1(, 0 xx exbek (求导后代入直线的点斜式方程即得),当且仅当 0xx 时不等式中的等号成立。y=lnxy=x-1y=xy=x+1y=ex x(1,0)O(0,1) y图一 y=menx(n0)图二 xy y=kx+by=menx(n0,n0)恒成立,则必有n0,k0(或n0a .()求a的值;解析:()函数 ( )= ln( + )f x x x a 最小值为0,xln(x+a),对照导出不等式一,即得a=1。例2:(2011年湖北理科试卷21)()已知函数f(x)=lnx-x

4、+1, (0, )x ,求函数 ( )f x 的最大值;解析:()函数f(x)=lnx-x+1, (0, )x ,对照导出不等式二,有lnxx-1,f(x)的最大值为0。例 3 :(2012 年辽宁理科试卷 21)设 为常数baRba , ,函数baxxxxf 1)1ln()(,曲线 )(xfy 与直线 xy 23 在 )0,0( 点相切。(I)求 ba, 的值;(II)证明:当 20 x 时, 69)( x xxf 。解析:()易求 1,0 ba 。(II)令 xxxxxxfxxg 911)1)ln(6(9)()6()( ,则9)1(2 )12)(6(11)1ln(9)1(2 )12)(6(

5、)( 9)12 111)(6()(9)()6()()( x xxxxx xxxf xxxxfxfxxfxg3由导出不等式一知,当x0时,ln(x+1)x;另外,当x0时, 1x 1+ x21 ,这是因为 x1 22 )211(411 xxx ,两边开平方即得。0)1(4 )187(9)1(4 )6()1(6 9)1(4 )6)(6(239)1(2 )2112)(6(21)(,2x0 2 xxxx xxx x xxxx xxxxxg时当故 (0,2)x)( 在xg 上是单调递减函数,又因为 00)111(ln6)0( g ,所以当69f(x),0)0(g(x),(0,2)x x xg 即点评:本

6、题第(II)问证明过程中除用到了导出不等式一外,还用到了另外一个比较重要的不等式: 。0x,2111 时等号成立当且仅当 xx 这两个不等式可以说是这一题目的“题眼”。例4:(2012年山东理科试卷22)已知函数 xe kxxf ln)( (k为常数,c=2.71828是自然对数的底数),曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线与x轴平行。()求k的值;()求f(x)的单调区间;()设 )()()( 2 xfxxxg ,其中 ( )f x 为f(x)的导函数,证明:对任意21g(x),),0( ex 有 。解析:()易求得 1k 。()略。()因为:)ln1(1 )(ln)(11ln1)(

7、)()()( 2222 xxxex e xxxxxxe xxxxxfxxxg x xx 由基本不等式 exx+1,得 ”成立时“当 0x11 ,ex x ,故只须证)(1ln1 2 exxx 。令 xxhx,xxxh ln2)(ln1)( 则 ,令 0)( xh4。得 2ex 当 单调递增时 )(0)(0 2 x,hx,hex ; 当单调递减时 )(0)(2 x,hx,hex 。故 22 1)( eexxh 处取得极大值在 。命题得证。点评:本例中利用基本不等式,使欲证命题得以大大简化,问题迎刃而解。例 5:(2012年全国统一命题理科试卷21)已知函数 ( )f x 满足1 21( ) (1

8、) (0) 2xf x f e f x x ;()求 ( )f x 的解析式及单调区间;()若 21( ) 2f x x ax b ,求( 1)a b 的最大值。解析:()易求得 221)()1(1)0( xxexfeff x ,故, 。单调区间易求。()由 baxxxf 221)( 得 bxaex )1( ,对 Rx 成立,由基本不等式推论一知: 0,0)1()1(0)1( ba,ba,a 则须最大欲使 且直线 bxay )1( 与曲线 xey 相切。设切点坐标为 ),( 00 xex ,则过该点切线方程为:0000 )1(),( 00 xxxx exxeyxxeey 即 ,所以 00 )1

9、(1 0 xx ex,bea 。令 000 2000 )1()1()()1( xxx exexexhba ,则 0200 )21()( xexxh ,令0)( 0 xh , 得 210 x 。 当 单调递增时 )(0)(21 000 x,hx,hx ; 当单调递减时 )(0)(21 000 x,hx,hx ,故 221)( 00 e,xxh 取得极大值处在 ,此时2)211(11 2121 ee,beea 。点评:本例是基本不等式推论一的直接应用。例6:(2012年湖南理科试卷22)已知函数f(x)=eax-x,其中a0。()若对一切xR,f(x)1恒成立,求a的取值集合。()在函数f(x)的

10、图像上取定两点A(,f(x)),B(,f(x)(),记直线AB的斜率为K,问:是否存在x0(x1,x2),使f(x0)k成立?若存在,求x0的取值范围;若不存在,请说明理由。5解析:()f(x)1,等价形式为 1 xeax ,对一切xR恒成立,由基本不等式推论二知,令m=1,n=a,k=1,b=1,知n0,并有 100 axnx aemnek ,aaxa 1ln1,0 0 且 ,及 1)1()1( 00 00 axnx eaxenxb ,将 aax 1ln10 代入得aa ln1 ,再由导出不等式二知当且仅当a=1时该等式成立。故a的取值集合为1。() xexf ax )( ,在 ),( 上连

11、续且可导,由拉格朗日中值定理知),( 210 xxx 使得 Kxx xfxfxf 12 120 )()()( 成立。又 1)( axaexf ,0)(“2 axeaxf ,故 )(xf 在 ),( 是下凸函数,则对 ),( 20 xxx ,均有Kxfxf )()( 0 成立。而 12 120 )()(1)( 120 xx xxeeKaexf axaxax ,得)(ln1 120 12 xxa eeax axax ,故 ),)(ln1( 2120 12 xxxa eeax axax 的取值范围为 。点评:本试题第()问是基本不等式推论二和导出不等式二的直接应用。在求解第()问时笔者用到了拉格朗日

12、中值定理及凸函数的概念,目的在于让读者了解高考压轴题的命题意图和方向,知道熟练掌握该类题目的求解方法在由高中学习向大学学习的过渡中将发挥着重要作用;当然采用一般的讨论方法亦可解决该问题。三、小结纵览近些年来的高考数学试卷,无论是全国统一命题,还是各省市自主命题,绝大多数试卷都是以函数及导数应用综合题压轴。而导数及其相关知识作为连接初等数学和高等数学的纽带(确切地说,该部分内容应该划入高等数学的范畴),对相当一部分学生来说,接受起来有一定困难,因此要熟练解决这类问题,一方面要求考生必须牢固掌握相关的基础知识和基本技能,同时还要求考生具备较强的分析推理能力和计算能力。除本文提到的几个重要不等式外,

13、其它几个不等式及其应用在考试中出现的频率也较高。例如: 时等号成立当且仅当 0x,2111 xx (见例3),并可推广到一般形式,即 时等号成立当且仅当 0x,N,m111 * xmxm ;时等号成立当且仅当 0x,N,n1)1(* nxx n (设辅助函数或由二项式定理6均可证明); 时等号成立当且仅当 0x,)2,0,xsintan xxx ;时等号成立当且仅当 0x,),0,x21cos1 2 xx (2012年辽宁理科试卷12)。上述几个不等式中等号成立的条件均为x=0,实际上,这些不等式均是由高等数学中的几个重要的等价无穷小引申得到的。因此说,对于部分学有余力的高三学生来说,稍加学习掌握一些高等数学的基础知识,不论对于提高高考成绩,还是对于今后大学阶段的学习,都是大有裨益的。例如例6中的问题实际上就涉及到了高等数学中凸函数和中值定理的有关知识,笔者也正是利用这些知识更加方便快捷地解决了这一问题,目的在于起到抛砖引玉的作用。2012年7月于沈阳

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