1、第三单元口语交际模拟争辩【导学目标】1掌握与别人争辩的要求与技巧，使自己的观点得到对方的认可。2在争辩中解决矛盾，使争辩双方能求同存异，达成共识。【课时计划】1课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导1自主学习，让学生围绕“名师导航 学生实践”中的内容进行自主学习，开展活动，搜集资料准备展示交流。2合作学习， 小组成员将各自搜集的资料先在小组内交流，由小组长进行整理在全班交流。学法指导争辩的技巧1争辩时要弄清对方的观点和理由。2找出对方观点中存在的问题。3找对方的理由中存在的漏洞。4自己的观点要鲜明，理由要充分。精彩导入 激发兴趣(小电影展示：周恩来的外交风采) 刚才
2、，我们观看了周总理在言谈中体现的智慧、幽默和应变能力。由此可见争辩在生活中的实用性。当自己的权益受到损害时，我们需要为维护自己的合法权益而进行争辩；当人与人之间产生矛盾或误解时，也有必要进行辩解。争辩是口才训练的一个重要内容。现在我们就来模拟争辩。名师导航 学生实践参照下面设计的矛盾冲突，或自设其他情景，分组扮演分歧双方进行模拟争辩。情景示例：学校旁边的建筑工地，在学生期末考试前，照常施工，噪音很大，影响了同学们复习，而工地负责人以工期紧为由，拒绝了同学们暂停施工的要求。1争辩前充分准备。要研究争辩题目，正确理解题目的意思；明确自己的观点，充分搜集说明观点的各种材料；了解对方的观点，推测其理由
3、和依据，弄清分歧的实质；研究争辩的策略。2争辩意气风发。首先要旗帜鲜明地提出自己的观点，并用确凿的事实、严密的推理加以以阐述，发言做到中心突出，条理分明，语音清楚、响亮；其次要认真听取对方的发言，把握对方的论点和论据，弄清其论证方法，抓住其中的纰漏和谬误；最后针锋相对地驳斥对方的观点，进一步确立自己的观点。3争辩要讲究文明礼貌。遵守辩论规则，轮番发言，不随意打断对方的话，不以势压人，不无理取闹，不搞人身攻击。4争辩中解决问题。争辩的目的不是为了使一方服从另一方，而是弄清双方存在的问题分歧点，化解矛盾，求大同存小异，达成共识，找到解决问题的一个最佳途径。活学活用 佳作示例辨题：建筑工地是否应该暂
4、停施工正方：学生代表正方观点：建筑工地应该暂停施工反方：施工队代表反方观点：建筑工地不应该暂停施工主持人兼裁判：社会调解办主持人兼裁判：近期，同学们面临期末考试，正处于紧张复习阶段；而适逢施工队在校旁建一个社会形象工程，工期很紧，但施工噪音影响了同学们的复习。要不要停止施工呢？现在请辩论双方各自陈述自己的观点和理由。正方：我方认为建筑工地应该暂停施工，原因有三：一是期末考试在即，严重影响我们复习；二是暂停施工不是永停施工，可以调整一下时间；三是根据教育法及城市有关条例规定，我们有权利保护自己的正当权益。反方：我方认为建筑工地不应该暂停施工，原因有三：一是工期紧，任务重，暂停施工将不能按期竣工；二是暂停施工后造成损失学校不给补偿；三是施工完全符合劳动法及施工的有关规定。主持人兼裁判：经过争辩，双方化解了彼此的矛盾，达成了共识，那就是在同学们的复习和考试期间，建筑工地暂停施工；在同学们考试结束后，建筑工地开始施工。为使建筑工地能如期完成，学校可安排一些人员在建筑工地开始施工时做一些帮扶工作，如搬运东西、清扫杂物等等。我在此代表社会和学校感谢建筑工地施工队的谦让。
