1、第四章 在光的世界里第一节 光源 光的传播【学习目标】1理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。2记住光在真空中的传播速度c310 8m/s。3观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。4通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对地理解科学规律。来源:学优高考网gkstk行为提示：1情景引入新课。来源:学优高考网gkstk2解读学习目标。知识链接：一个物体是否是光源，不仅要求物体自身能够发光，而且必须是正在发光。另外，无论是哪种光源都是把其他形式的能量转化为光能的一种装置，了解这一点对辨别物体是不是光源也有一定参考价值。方法指导：来源:学优高考网小孔
2、成像的特点与小孔形状无关。情景导入 生成问题多媒体播放生活中的光现象组图：来源:学优高考网导入语：看到这些图片，你有什么感受？光的世界绚烂多彩。光装点了我们的生活，没有了光我们的生活将不可想象。今天我们就一起来探究五彩斑斓的光现象中蕴含的奥秘吧！ 自学互研 生成能力知 识 板 块 一 光 源自主阅读教材P 56，完成12题：1下列物体属于光源的是：_ADEFG_。A太阳 B月亮 C钻石 D点亮的蜡烛 E萤火虫 F正在工作的电灯 G发光水母2概括与小结：_能够自行发光_的物体叫做光源，光源可分为_自然光源_和_人造光源_。知 识 板 块 二 光 是 怎 样 传 播 的自主阅读教材P 57，完成3
3、7题：3光的直线传播现象。在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。_夜晚汽车灯发出的光_4光的直线传播的条件： (1)观察或探究图413 的现象，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象？_反射_。(2)观察或探究图413 的现象，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象？_偏折_。(3)观察或探究图414 的现象，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？_不是_。(4)讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？_不是_；光沿直线传播的条件是什么？ _在同种均匀介质中_。5影子的形成： 在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了_影子_。6合作探究“小孔成像”：仔细观
4、察图415，认识小孔成像原理，然后画出物体AB 经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB 的像AB。7光沿直线传播的应用：光沿直线传播在生活中有什么应用：_激光引导掘进机；射击瞄准_。知识链接：光的传播不需要介质，在同种均匀介质中沿直线传播。方案一提示：日全食时，月球全部挡住了太阳；日偏食只能看见太阳的一部分；日环食时，只看见太阳的四周对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？ 知 识 板 块 三 光 线 、 光 速 、 光 传 播 信 息 与 能 量自主阅读教材P 5759 ，完成811题：8光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用
5、了什么方法？_用一条带箭头的直线表示_。9光线_不是_真实存在的，而是_人们为了描述光的传播路线而假想的_。10到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_光速_，大小是_310 8m/s_，符号是_c_，光在各种介质中的速度都比在真空中_小_，在水中的速度大约是真空中的_ _，在玻璃中的速度大约是真空中的_ _34 23_，在空气中的速度近似等于_310 8m/s_。11(1)光可以传播_信息_和_能量_。图417中，图_c、d_说明了光能够传递信息，图_a、b_说明了光能够传递能量。(2)你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？试举一例。_灯塔利用光传递信息_。1对子之间相互检查独学成果
6、，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示 生成新知方案一 来源:gkstk.Com如图是日食的形成示意图。它是由于_光沿直线传播_形成的，当人随地球运动到_B_区时会看到日全食，运动到_A_区时会看到日偏食，运动到_C_区时会看到日环食。方案二 光在空气中的速度十分接近光在_真空_中的速度，也可以认为是310 8m/s。发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于_光速大于声速_。一位同学从看到闪电开始记时，经过3.5s时间后听到雷鸣声。若已知声音在空气中的传播速度为340m/s，则打雷处距该同学的距离 s_ 1190m_。方案三 室内一盏电灯通过墙上的两个小洞，透过两条细小光束(如图所示) ，请根据光束的方向确定室内电灯S的位置。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
