1、4.光的折射教案教学目标 （一）知识与技能1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。（二）过程与方法1、 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力；2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。（三）情感与态度与价值观1、 培养学生学习物理的兴趣；2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。难点和重点（一）重点光的折射规律；光路可逆。（二）难点光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。教具光的折
2、射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。教学过程 一、复习提问：1、 光在均匀介质中如何传播？2、 光的反射定律内容 二、新课引入：【演示一】：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。【演示二】：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。请学生思考这是为什么？三、新课教学：1、光的折射现象【演示三】：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。 （实验演示）学生观察会看到：光线发生偏折老师引导学生总结得出：（1）光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。注意：当光从一
3、种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。（2）光的折射相关概念：入射点：0； 法线：MN入射光线：AO； 入射角：i折射光线：OB ； 反射角：r2、研究光从空气进入玻璃的物理规律提出问题： 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？让学生带着问题观察演示实验。【演示四】：实验演示： 光线斜射入玻璃； 让入射角变化； 光线垂直射水中教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。 折射光线、入射
4、光线和法线在同一平面上（三线共面） ；折射光线与入射光线分居法线两侧；（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近） 。 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改变。【演示五】课件演示光在反射现象中光路的可逆性学生思考：光的折射现象中，光路是否可逆呢？课件演示：光的折射现象中光路的可逆性学生得出：光在折射中光路也可逆。【教师补充】：如果光从玻璃、水晶等透明物质空气进入时，折射情况与上述是否相同？【学生总结】光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离） ，其余与光从空气射入玻璃结论相同。【总结】光的折射规律： 折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线与入射光线分居法线两侧；光线从空气斜射入玻璃，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离） 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改。 在光的折射现象中，光路是可逆。
