1、学优中考网 课题 告 别 依 赖 走 向 自 立 课型 新授课 课时 2情感态度目标1、树立自立的生活态度。2、在实践中体验自立的意义。3、培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。能力目标 初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。教学目标知识目标 知道自立的方法教学重点 多实践 多锻炼教学难点 不能在有依赖教法 问题教学法、情感体验教学法 教具、学具 多媒体教学设计教学程序 教师活动 学生活动活 动 一 ：小 品 “今天 我 在 家 ”活 动 二 ： 讨论 交 流活 动 三 ：“现 场 测 试你 是一 个 独 立 自主 的 人 吗 ?”。
2、学 生 小 品 表 演 “今 天 我 在 家 ”， 父 母 有 事 必 须 离 家一 天 ， 要 你 独 自 面 对 一 天 的 生 活 起 居 、 饮 食 、 家 务 等 。引 领 对 策 ： 教 师 可 通 过 巧 妙 的 反 问 、 设 问 引 导 学生 对 小 品 的 主 人 公 的 行 为 进 行 分 析 。“如 何 看 待 老 师 的 管 束 ”让 同 学 们 讨 论 教 材 第 39页 的 问 题 ： 你 如 何 看 待老 师 的 管 束 ?情 况 预 测 ： 学 生 的 回 答 可 能 会 绝对 化 。引 领 对 策 ： 教 师 应 适 当 引 导 同 学 从 两 方 面 考
3、虑 ：了 解 管 束 对 于 过 去 和 今 天 的 差 别 ， 管 束 的 必 要 ， 但 我们 也 应 该 学 会 管 理 自 己 的 学 习 和 生 活 ， 增 强 自 立 的 意识 。使 用 关 于 独 立 自 主 方 面 的 测 试 题 ， 对 学 生 进 行 现场 测 试 ， 选 择 部 分 学 生 报 告 其 答 案 ， 给 予 相 应 的 评 价意 见 。 其 他 同 学 可 以 对 该 同 学 的 答 案 做 出 评 价 ， 看 是否 属 实 。情 况 预 测 ： 学 生 可 能 会 对 测 试 主 观 地 进 行 理 想 化处 理 ， 而 出 现 非 真 实 的 评 价 。
4、引 领 对 策 ： 通 过 同 学 的 评 价 ， 可 以 使 学 生 能 够 正确 认 识 自 己 。通 过 测 试 激 发 学 生 的 兴 趣 ，同 时 也 使 学 生 对 自己 有 一 个 基 本 的 认 识 。通 过 小 品 把 学生 非 常 现 实 的问 题 摆 出 来 ，形 式 比 较 活 泼 ，看 似 别 人 的 事情 ，实 际 上 也有 我 们 自 身 的影 子 ，使 学 生认 识 到 依 赖 的危 害 。通 过 同 学 之 间的 讨 论 和 交 流 ，使 学 生 能 够 对老 师 的 管 束 有正 确 的 认 识 ，并 应 增 强 自 立的 意 识 和 能 力 。学优中考网
5、活 动 四 ：讨 论 体验 栏 目的 故 事活 动 五 ：“今 天 我当 家 ”教 师 总 结请 同 学 们 阅 读 教 材 第 43页 中 学 生 参 加 电 视 台 体 验 栏 目 拍 摄 。引 导 学 生 分 析 这 名 中 学 生 犯 了 哪 些 错 误 ?为 什么 会 犯 这 些 错 误 ?如 果 是 你 ， 你 会 如 何 做 ?以 小 组 为 单 位 设 计 一 份 活 动 方 案 “今 天 我 当 家 ”， 明 确 一 天 的 具 体 工 作 ， 制 定 实 施 细 则 ， 确 立 活 动 评价 方 案 。 教 师 从 中 抽 取 两 至 三 个 小 组 代 表 发 言 。情
6、况 预 测 ： 可 能 有 些 组 设 计 的 方 案 不 具 备 可 操 作性 。引 领 对 策 ： 老 师 和 同 学 们 可 以 对 活 动 方 案 的 可 行性 进 行 交 流 ， 提 出 改 进 意 见 。 应 真 正 把 活 动 落 实 ， 可以 请 家 长 配 合 。要 培 养 自 己 的 自 立 能 力 ， 需 要 我 们 ： 从 小 事做 起 ， 反 复 锻 炼 、 不 断 实 践 。 那 我 们 就 从 “今天 我 当 家 ”开 始 。突 出 重 点 ，进 行 活 动 动 导 学 生 实 践 。通 过 阅 读 、分 析 材 料 ，引 学 生 思 考自 己 的 行 为 ，体 会 培 自 立的 途 径 。集 体 探 究 ，师 生 交 流 ，归 总 结 ，完善 方 案 。锻炼 学 生 的 主自 强 能 力 。板书设计 告别依赖 走向自立1、不能在有依赖。2、自立与自主。3、多实践 多锻炼。教学后记学优中考网 学优中考网 学$优中考，网
