1、第三节 噪声【学习目标】1知道噪声的来源和危害。2知道防止噪声的途径。来源:gkstk.Com行为提示：1情景引入新课。2解读学习目标。来源:gkstk.Com方法指导：1日常生活中所说的噪声是指环保意义的噪声。2音乐声不一定是乐音。来源:学优高考网gkstk知识链接：(1)“乐音”与“噪音”的区别：概念区别；波形区别。 (2)控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声产生、阻断它的传播、防止它进入耳朵。情景导入 生成问题随着人们生活水平的提高，对健康的要求也越来越高，各种危害身体健康的事件往往成为社会所关注的热点，如雾霾等。而实际上在我们的周围还存在着另一个隐形杀手噪声。自学互研 生成能力知 识
2、板 块 一 噪 声 及 其 来 源自主阅读教材P 46，完成12题：1从物理学的角度看，噪声是指_物体无规则振动_发出的声音；从环境保护的角度看，凡是_一切干扰人们的休息、学习和工作_的声音都是噪声。2图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图_甲_是乐音的波形，图_乙_是噪声的波形。来源:gkstk.Com知 识 板 块 二 噪 声 大 小 及 其 危 害自主阅读教材P 4647 ，完成35题：3噪声等级的单位是_分贝_；符号_dB_。4(1)噪声有什么危害？_噪声会对人体造成各种伤害_ 。(2)噪声可以利用在哪些地方？_控制植物提前或推迟发芽；除掉杂草；探测病灶 _。5人们用_分贝_来划
3、分声音的等级，_0分贝_是人们刚刚能听到的最小声 听觉下限。_3040分贝_是较理想的安静环境。知 识 板 块 三 控 制 噪 声自主阅读教材P 4748 ，完成第6小题：6控制噪声的途径：在_声源处_控制 (消声 )如：_汽车排气管安装消声器 _。在_传播过程中_控制 (隔声) 如：_公路旁设置隔音屏障 _。在_人耳处_控制 (吸声 )如：_戴耳塞、耳罩_。1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流展示 生成新知1下图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣
4、笛”的是( B ),A) ,B) ,C) ,D)来源:学优高考网对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？2.下列关于噪声的说法正确的是( C )A噪声总是有害的B美妙的音乐不可能成为噪声C影响人们正常工作、休息、生活的声音就是噪声D振动规则的声音不是噪声3如何进行下列探究活动？在声源周围安装吸声材料是控制噪声的常用方法之一。在海绵和泡沫塑料这两种材料中，谁的吸声效果更好呢？请你设计一个实验回答这一问题。要求：(1)写出实验中用到的主要器材。(2)简述实验过程。(3)为了得到准确、可靠的结论，应控制哪些因素相同，比较什么现象就能得出结论。(1)收音机(或闹钟 )、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸；(2)实验过程：打开收音机，分别用海绵或泡沫塑料包裹该收音机，比较两种情况下在相同的距离处听到声音响度的区别；(3)两种材料的厚度，包裹收音机的方式，收音机的质量(响度)，听者到收音机的距离等应保持相同，然后比较用海绵和泡沫塑料包裹该收音机的响度不同，即可得出结论。 当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
