1、小雨沙沙教学设计教材 义务教育课程标准实验教科书课题 小雨沙沙年级 二年级【设计理念】在新课改理念下,通过对小雨沙沙的教学设计与实践 ,让学生在欣赏、聆听、歌唱、表演、创造等一系列音乐活动中感受音乐,学习音乐,表现音乐。并且注重了艺术与生活、艺术与情感的融合 ,综合了音乐、美术、舞蹈等艺术形式和表现手法,全面地培养学生的综合能力。【教材分析】小雨沙沙是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE 大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演
2、唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句有相似之处，以培养学生对歌曲旋律的感知力。【教学目标】1、知识与技能指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。2、过程与方法a.指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力b. 通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。3、情感态度与价值观通过对歌曲的学习，激发学生对自然的热爱，树立对祖国的热爱之情，培养终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的
3、人。【教学重点】用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。【教学难点】强弱表现歌曲及伴唱的配合【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，小雨沙沙是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用”分组，表演制”以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。此外在教学上还将唱.说.表演结合一体构建一节开放、互动而又有活力的新型音乐课堂。【教学用具】电脑动画、投影仪，钢琴【教学过程】分四个环节(一)导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“
4、千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(45 人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?()8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很
5、喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。设计意图】提高学习气氛,为下一步学习做铺垫.(二)学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨
6、小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音
7、要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)10、伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用 mi 音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。(三)歌表演1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并
8、自创动作）2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。(四)舞蹈展示1、小雨沙沙表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学)2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗?3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价）(五)老师表演同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段踩雨(中途与学生交流，邀请学生一起表演)(六) 今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。下课礼仪：学生在歌曲小雨沙沙的旋律中，走出教室。
