1、圆柱的认识教学内容：圆柱的认识教学目标：小学资源网 1使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。2 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。3通过教学活动，使学生感受到事物之间都是相互联系和发展变化的。 教学重点：理解掌握圆柱的特征。教学难点：小学资源网 1建立空间观念。2弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形） ，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。 教学过程：教学过程 设计意图一、复习导入1投影出示长方体、正方体。使学生明确：长方体、正方体。2投影出示圆柱。使学生明确：圆柱。3导入、揭示课题。板书：圆柱的认识二、读讲探究1读书仔细阅读课本
2、 3132 页，并动手摸一摸，仔细观察，回答下面的问题。（1） 圆柱和我们以前学过的图形有什么区别？（2） 圆柱有什么特征？2讲解由旧知识过渡到新知识，在对比的同时加深对新知的影响。让学生带着问题阅读课本，多种感官参与教学。（1）底面：定义，用手摸，特征：是两个上下完全相同的圆。 （动手指出半径、直径、圆心）（2）侧面：定义，特征（圆柱体有三个面）（3）高：定义，测量，条数（无数条）抓住圆柱体的主要特征进行分析讲解。3讨论动手操作：圆柱体的侧面剪开后是什么图形？二者有什么联系？三、初试验证1说说你见过哪些物体是圆柱体的？2说说下面哪些物体是圆柱体的？为什么？（CPU ）四、概括总结圆柱体有什么特征？五、分组精练（课件展示）1指出下列物体的底面、侧面和高。2指出下面图形中哪些是圆柱。3判断对错。六、布置作业用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？七、教学反思：现学现卖，学生将学知的知识马上运用到练习中，提高其兴趣。培养其动手能力，并通过量加深对圆柱各概念的认识。
