1、圆柱的认识【使用说明及学法指导】1、结合问题导学自学书中 10-12 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。【学习目标】1通过初步认识圆柱，感受到数学与生活的密切联系。2通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3通过由面旋转成体的过程，认识圆柱，了解圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。【重点、难点】重点：1、联系生活，在生活中辨认圆柱形的物体，并能抽象出几何图形的形状来。2、通过观察，初步了解圆柱的组成及其特点。难点：理解圆柱
2、的侧面展开图与圆柱各部分的关系。【预习导学】（一）轻松热身。1、我们以前学过的平面图形有哪些？ ，学过的立体图形有哪些？ .2、观察书中第 10 页上的物体，这类物体的名称叫（ ）.3、举例：生活中有哪些圆柱形的物体？（二）自主学习。1、自学例 1。（1）拿出准备好的圆柱形实物，摸一摸，圆柱是由（ ） 、 （ ） 、 （ ）组成。圆柱的两个圆面叫做（ ） ，周围的面叫做（ ） ，两个底面之间的距离叫做（ ） 。 （2）在圆柱形实物上找出圆柱的底面、侧面和高。（3）指出下面圆柱的底面、侧面和高。（4）认识圆柱的特征。圆柱的底面都是（ ） ，并且大小（ ） ，圆柱的侧面是（ ） 。圆柱有（ ）条高
3、，这些高的长度（ ） 。2、实际操作：把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动，转出来是一个（ ） 。【合作交流】1、讨论自主学习中存在的问题。2、合作交流完成例 2。（1）组内操作：在圆柱形罐头盒侧面的商标纸上画一条高，沿着这条高把商标纸剪开后展开，是（ ）形。（2）长方形的长等于圆柱（ ） ，宽等于圆柱的（ ） 。*3、当圆柱的底面周长和高相等时，沿高剪开的圆柱侧面展开后是（ ）形。【课堂总结】本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？【当堂检测】1、 选择。（1）下面物体的形状，不是圆柱体的是（ ） 日光灯管 汽油桶 粉笔 （2）把圆柱的侧面展开不能得到（ ） 长方形 正方形 平行四边形 梯形2、填空。（1）把一个底面半径是 2cm 的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高是（ ）cm.(2)圆柱有（ ）条高。3、下面图形中是圆柱的在括号里打“” ,并标出底面直径和高。*4、一个圆柱的侧面沿高展开是一个长 12.56cm ，宽 6.28cm 的长方形，求这个圆柱的底面半径。
