1、观潮教案学习目标一、知识技能目标1、读准难生字字音，掌握“方“城“倏尔“文“溢目“江干“等常用词的意思，疏通文意。2、整体理解课文内容，理清课文结构。二、过程方法目标3、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。4、学习结构得当，语言精练的特点。三、情感态度价值观目标1、钱江涌潮的奇伟壮丽，给我们以壮美的审美享受，从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。2、学习钱江“弄潮儿”敢于与自然搏斗的人生态度和勇敢精神。3、对“钱江涌潮”作科学探究，培养科学探索的精神。课型设计：自主探究型学习课教学手段：多媒体网络教学教学环境：多媒体网络教室媒体准备：自制多媒体网络课件学习过程第一课时一、创设
2、情景，导入新课。（1分钟）同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无“的“钱江涌潮“。点击“钱江涌潮”，播放CCTV钱江潮涌现场直播。二、简介南宋观潮盛事和作者。点击“备课卡片”作者简介。作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。观潮选自武林旧事，是他进入元朝后所写。三、整体感知。1声屏显示课文朗读录音、画面。2学生跟读课文。3、检查预习。彩屏显示：（1）读准下列加粗字的读音。雷霆罗绮艨艟如履平地倏尔一舸无迹善泅僦赁（2）给下列彩色词选择正确的解释。方其远出海门A.当时B才
3、则玉城雪岭际天而来A.城市B城墙倏尔黄烟四起A.忽然B迅速皆披发文身A.画着文彩B.花纹江干上下十余里间A.江岸B江的干流珠翠罗绮溢目A.映眼B满眼四、目标完成过程1请学生概括每段的段意。明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。2朗读并逐段翻译课文。显示第一段文字，教师指名翻译。显示第二段文字，指定一小组齐声朗读后再指名翻译。显示第三段文字，全班齐读后再指名翻译。显示第四段文字，听读后翻译此段。（备学生）如果学生翻译得不够准确，教师要指出并纠正，个别词语需要板书。3学生诵读课文。4课堂练兵。（1）字词理解。解释下列句中加点的词。（
4、分别让六位同学回答）自既望以至十八日为最盛(农历十六)方其远出海门，仅如银线(当时)倏尔黄烟四起，人物略不相睹(倏尔：忽然。略：一点点)仅有“敌船”为火所焚，随波而逝(去、往)吴儿善泅者数百，皆披发文身(画着文彩)溯迎而上，出没于鲸波万仞中(健儿在水中忽隐忽现)（2）翻译句子。（任务分配到小组，看哪一组翻译得最好！）方其远出海门，仅如银线。既而尽奔腾分合五阵之势。出没于鲸波万仞中。僦赁看幕，虽席地不容闲也。（3）分组朗读。每组要求朗读一段，看哪一组读得最好！（4）竞赛背诵。大家挑选一段，看哪位同学背得最快！看哪一组会背诵的人数最多！再看哪位同学背得内容最多！五、分组讨论。(备用)1第一组讨论以
5、下问题。第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？2第二组讨论以下问题。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静“的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？3第三组讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？4第四组讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？六、小结并布置作业。1熟读课文。（A）2流览网页观潮，自主探究学习感兴趣的内容，有疑难问题可以通过“学生论坛”参与同学的讨论或在“请能留言”栏给老师留言。（B）七、教学后记：第二课时教
6、学目标1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。2、学习结构得当，语言精练的特点。来源:学优高考网gkstk3、学习钱江“弄潮儿”敢于与自然搏斗的人生态度和勇敢精神。来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk4、对“钱江涌潮”作科学探究，培养科学探索的精神。来源:学优高考网gkstk教学重点：目标1、目标2教学难点：目标1、目标4教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说自己流览网页观潮，自主探究学习最感兴趣的内容是什么。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正
7、，学生评价若不知如何说起，教师要给予指点。二、创设情景，导入新课。（1分钟）钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称“壮观天下无“。观潮也成了古今盛事。我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词望海潮中写道：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。“周密的观潮则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点。三、分组讨论。（重点难点的学习和目标完成过程）1指名朗读第一段。2引导讨论以下问题。（第一组）第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？明确：先用一句“浙江之潮，天下之伟观也“总领全文，点示
8、题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线“玉城雪岭“如雷霆“吞天沃日“几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。3指名朗读第二段4讨论以下问题。（第二组）水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。一
9、场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静“的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。5齐读第三段。6讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？（第三组）明确：“披发文身“、“手持大旗“、“争先鼓勇“，写出了壮士形象；“溯迎而上“腾身百变，而旗尾略不沾湿“，更突出了勇士的绝技。7第四段。8讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？（第四组）明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。四、课堂练兵1、阅读分析
10、。阅读观潮选段，完成后面的题目。2、比较阅读。阅读下面这首词，看看与本文的描写有什么异同。再把这首词改写成一篇记叙文。（酒泉子见课后练习三。）此题为扩展练习。潘阆的酒泉子，也是描写观潮盛况的。题材与课文内容相近，只因潘作是词，语言更精练，描写更传神。比较异同，学生能说多少说多少，不必作统一要求。五、畅所欲言1、谈谈本文在艺术上有什么特色？2、观潮中哪些动词用得妙？六、布置作业。1.背诵课文。来源:学优高考网2自主探究学习。就网页中提供的资料，对自己感兴趣的话题作进一步的探究学习。然后把自己的学习心得或小论文发表在“学生论坛”上。（B）3、自选一个课题，作研究性学习。可以独立完成，也可以小组合作。（C）七、教学后记：
