1、【课程标准】简述“文化大革命“中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命“ 给国家和人民带来了严重灾难。教学目标了 解 中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机基础知识 掌 握 “文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭阅读资料概括表达研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害能力训练过程方法 联系综合 “左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害爱党情感面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解
2、决自己的问题情感态度价值 观唯物史观“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏学习目标：1、 掌握文化大革命的经过、两个反革命集团及其灭亡的标志。 “二月逆流” 。2、 理解文化大革命期间我国经济有一定好转原因和文化的革命发动的原因，认识它的发生是“左倾”错误发展的结果。学习重点： 文化大革命的发动及其危害、 “二月逆流”学习难点： 认识文化的革命给国家和人民带来严重危害学习过程一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成
3、共识。阅读 32 页第一段说出文化大革命发动的原因、开始标志。阅读 32 页第二段回答文化大革命中老一辈革命家是如何斗争的？阅读 33 页 A 找出文化大革命被哪两个反革命集团利用？他们灭亡的标志分别是什么？B回答文化大革命期间我国经济为什么有一定好转？二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？开始标志：1966 年，中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命的决定” ，成立_，对所谓的_、邓小平资产阶级司令部进行错误的斗争。“一月风暴”：1967 年 1 月，由 _、姚文元策划，上海造反派头头_夺取上海市的党政领导权，全国各地掀起夺取党政各级
4、领导权的“一月风暴” ，很快形成“打倒一切”的全面内乱。1. 1966 年文化大革命开始后，全国出现了 、工厂停工“ ”的动乱局面。二、粉碎林彪和江青反革命集团1 1976 年， 被粉碎，标志着文革的结束。 “四五运动”1976 年清明节，群众自发在天安门广场悼念周恩来，反对“四人帮” 。意义：_。粉碎“四人帮”1976 年 10 月，_、_等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了文化大革命。四、巩固归纳1971 年1976 年发动：1966 年结束原因：文化大革命五、能力训练：1、 文化大革命得以发动的根源是（ ）A 党中央对国内外形式估计过于严重。 B 党内存在走资本主义道路当权派 C 左倾错误发展到一阶级斗争为纲 D 当内民主制度不健全2、 文化大革命中，与周恩来一起扭转经济下滑局势的人物是A 毛泽东 B 邓小平 C 叶剑英 D 华国锋3、 1966 年中共中央发出 的通知，文化大革命开始。 年十月中共中央粉碎 反革命集团，文化大革命结束。4、文化大革命对我国经济造成的损失约五千亿元，这十年间我国经济也有一定发展，你能说出其中的原因吗？六、教学小结七、板书设计八、教学反思
