1、课程标准知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。教学目标了 解 农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点基础知识掌 握 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策阅读资料联系理解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段能力训练过程方法归纳分析 三大改造的原因和必要性爱党情感在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路情感态度价值观唯物史观土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束教学重点：
2、 三大改造的形式教学难点 ：三大改造的实质学习目标：1 知道三大改造的原因、形式和结果。2 分析三大改造的原因、实质和意义。3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。学习过程一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。1、 首先阅读课文标题及两个大标题，明确对哪三大产业进行改造？2、 阅读第二段找出对农业手工业进行改造原因、方式及结果。3、 阅读第三、四段找出对资本主义工商改造形式政策及实行这种政策意义。4、 阅读理解三大改造意义，找出完成时
3、间及改造过程中存在哪些不足。二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？农业背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。改造方式：组成_合作社，走_和_的社会主义道路。结果：1955 年，全国掀起农业合作化的高潮。1956 年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业改造方式：_合作社资本主义工商业方式：_年起，实施_，公方代表居于领导地位。政策： _政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。结果：195
4、6 年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。三大改造的意义到_年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 实现了把生产资料私有制转变为_ 我国初步建立起_的基本制度 从此，进入_四、巩固归纳：学生根据自己本节课学习内容用框架形式总结本节问题原因：形式：结果： 资本主义工商业 形式： 意义 政策： 结果： 五、能力训练：1、 选择：（1 ）关于 1956 年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（ ）A、农民已经能够合理地使用耕地 B、农村已使用先进的机械化农具 C、农业仍然是一家一户分散经营 D、农产品能够满足国家工业化建设的需要（
5、2 ）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（ ）A、 手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动 B、1955 年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社 C、1956 年手工业的社会主义改造基本完成 D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制（3 ） 、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（ ）A、 租赁 B、借用 C、赎买 D、没收（4 ） 、我国社会主义制度基本确立的时间和标志是（ ）A、 东南沿海地区 B、东北地区 C、西北地区 D、西南地区（5 ） 、三大改造的实质是( ) A、实行农业合作化 B、建立国营经济 C、改变生产资料私有制 D、恢复国民经济 （6 ） 、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有( ) A、互助组 B、供销合作社 C、生产合作社 D、公私合营2、 回答下列问题：（1 ）三大改造的实质是什么？（2 ）三大改造的形式有哪些？（3 ）三大改造完成有什么重要意义？六、教学小结七、板书设计八、教学反思
