1、整理和复习教学目的：通过对混合运算和两步应用题的整理和复习，使学生对本单元学到的知识更加系统，提高学生计算两步式题和解答两步应用题的能力。教学过程：一、整理和复习混合运算1第 1 题，可先让学生独立做，教师巡视，然后共同订正。使学生明确，在没有括号的两步式题可分成四种情况：（1）只有加、减法；（2）只有乘、除法；（3）有乘法和加、减法；（4）有除法和加、减法。前两种情况的运算顺序都是按从左往有的顺序算，第（3）种情况先算乘法，第（4）种情况先算除法；有括号的两步式题，一律先算括号里面的。2第 2 题，让学生自己做，订正时指名说一说运算顺。二、整理和复习两步应用题第 3 题，先让学生 8 己做第
2、 1 小题。订正时，让学生按照教师的提问说一说解题思路。然后，启发学生改变这道题的后一个条件，编成一道连减的两步应用题。再让学生做第 2 小题，订正后，启发学生把第 2 小题改变最后一个条件，编成一道含有除法的两步应用题。然后，让学生做第 3 小题最后让学生做第 4 小题可让学生多说一说，只要符合题意便可，但要求不能过高。三、巩固练习做练习七的第 14 题1第 1 题，让学生自己做。教师巡视，注意书写格式和运算顺序。订正时指名说一说运算顺序。2第 2 题，先让学生自己做。教师巡视，发现问题及时给予帮助。最后集体订正。3第 3 题，让学生独立做，集体订正。4第 4 题，让学生读题后，自己做，教师巡视，重点看哪些学生没有看出“6 元钱”是多余条件订正时，要让这些学生说一说自己是怎样想的。最后使学生认识到：要求可以分给几个斑，只要知道第一、三个条件就可以了，第二个条件是多余的。
