1、整理和复习（一）教学目标：1. 通过让学生整理所学除法算式，掌握整理的重要性和除法的排列规律。2. 加深对除法含义的理解，根据乘、除法之间的关系，会用一句口诀熟练计算两个除法算式。3. 培养合作意识，感受学习数学的乐趣。教学重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。教学难点：灵活运用所学解决简单问题，提高计算的正确率。教学准备：每人一张空白纸、口算卡小学资源网 教学过程：一、回顾整理，建构网络1. 初步回顾：你在本单元学会了什么知识？能用“我学会了”说一句话来概括学习收获吗？（给学生独立思考或者翻看书本的时间）2. 观察联想：（口算卡出示）427= 408= 189=提问：你是怎样想出 1
2、89=的得数的？还能想到相关的哪些知识？学生充分发言，教师相机板书并小结：这节课整理复习用 7、8、9 的乘法口诀求商。3. 合作整理：（1）根据乘法口诀表的排列方式，你打算怎样整理所学的除法算式？让学生充分说说自己的观点。然后归纳整理：一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类。（对于其它的方式也给予肯定）（2）发给学生空白纸，独立以自己喜欢的方式整理排列除法算式。（3）小组合作，交流展示，选有代表性的全班交流，说说发现的规律。二、重点复习，强化提高1. 填口诀算得数147= 369= 546= 488= （ ）七十四 （ ）九三十六 六（ ）五十四 （ ）八四十八284= 217=
3、819= 279=四（ ）二十八 （ ）七二十一 （ ）九八十一 （ ）九二十七2. 完成课本 64 页第 1 题：小学资源网 先算出每道题的结果，写在对应动物的下面，然后再根据结果按从小到大的顺序排列。3. 完成课本第 2、4、6 题：可采用过关的游戏形式，激发学生的练习兴趣，并统计学生的正确率情况。（根据学生的掌握情况适当补充口算题）4. 完成第 5 题：此题可采用小组对口令的方式进行：一生随意说口诀，另外三生分别说出相应的乘法算式、除法算式、有关倍数的知识。三、自主检评，完善提高1. 279= 364= 568= 357= 426= 648=455= 88= 147= 183= 287= 546=2. 你能给下面这些算式排排队吗？77 213 459 729 364 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3. 在填上“” “”或“=”27333 426549 6486528204 45545 841244. 按要求写算式：（1）被除数是 56，除数 7，商是多少？（2）写出能用口诀“五七三十五”计算的乘、除法算式。（3）写出商是 9 的算式。*（4）用下面的数写出几个除法算式（一分钟内完成，看谁写得多。 ）56 21 8 24 7 63 4 9 3 36 28 四、课堂总结说说这节课你最大的收获是什么？还有什么问题？（或者是运用所学出题考考大家。）小学资源网
