1、1-3-1 我们居住的地球 07 一、教学目标知识技能目标：能正确描述地球的形状和大小；科学探究目标：知道人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法；情感、态度、价值观目标：通过地球面貌的认识，激发学生对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。从我国的载人航天成功，进行爱国主义教育。从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱和保护地球的重要性。二、教学重、难点教学重点：人类对球形状的认识教学难点：探究并列举证明地球形状的现象和方法。三、教学流程引入：前面我们学习了常见的动物和植物，他们与我们人类一样，都共同生活在同一个星球上，那就是地球。在茫茫
2、宇宙中，地球虽只是沧海一粟，却是人类唯一的家园。作为地球的一份子，你对地球已经了解了些什么知识呢？你还想知道什么呢？（你对宇宙和地球有什么疑问吗？）学生沉思、讨论、交流。师：（可见大家对地球都有浓厚的兴趣）研究这些问题要从观测宇宙开始，今天我们先来认识我们居住的天体地球过渡：同学们在语文中学到过这样的词语-天涯海角，是不是真的有天的角落，地之尽头？为什么总是走不到尽头？-因为地球是圆的。师：可是在很久以前的古代，人们却不这样认为。一、地球的形状1、古代人对地球形状的认识提问：你知道古人对地球形状有哪些看法吗？学生交流、介绍、 （阅读第三段）介绍：1、古代中国人牧勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野
3、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。-天圆地方 2、古代印度人大地是个圆盾，半球型，有三头大象驮着，站在乌龟的背上， （大象是印度一个民族的象征）3、古代巴比伦人大地是一个龟背隆起的空心山，大陆四面环绕着海水，一个浑圆的巨大的天罩盖在上面，4、古埃及人宇宙女神夜晚将太阳吞下，早晨再吐出来 （你还知道哪些古代人对地球形状的认识？）师：以上这些古人的认识是否全面？-否现在我们已经知道地球是圆的，我们中国人也上了太空，观察到了地球。但不是我们每个人都有这样的机会，那么，平时我们可以通过那些生活中的现象去判断地球的形状呢？讨论：全班分两大组，竞争看谁讲的例子更多，更有说服力，同时老师在黑板上写出：太阳和月
4、亮的东升西落；远去的帆船，船身先消失，驶来的帆船，船帆先出现。1) 如：太阳和月亮的东升西落；2) 远去的帆船，船身先消失，驶来的帆船，船帆先出现；3) “天涯海角”为什么总是走不到边？4) 公元前 384 年，希腊哲学家亚里士多德发现月食是，月亮上地球的影子是圆弧形的，推测地球是圆的。5) 诗人王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”-登高可以望远6) 思考：人类历史上哪一事件的发生令人信服证明了地球是圆的？1519 年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达三年的十分艰苦的海上航行，于1522 年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是圆的。 教师：为了更
5、好的确定地球表面是圆的？大家和老师一起来做一个小实验（利用手中的工具如笔，纸，书本-）学生分组模拟“铅笔在篮球和木板上移动的实验” ， （教师要引导学生进行分工，并做好实验记录和对实验现象、结果进行分析） 。把书卷成弧形，铅笔的头竖直朝下，与视线水平，随着铅笔向后移动，你看到铅笔的长度和笔头的位置如何发生变化？为了研究这个问题，下面我们一起用实验来探究并思考：1) 在水平书本上移动铅笔看到的长度随铅笔位置的移动会发生变化吗？2) 在篮球上移动的铅笔，看到的长度随铅笔位置的移动会发生变化吗？3) 为什么在水平书本上移动的铅笔，看到的长度不会随铅笔位置的变化而变化？为什么在篮球上移动的铅笔看到的长
6、度会随铅笔位置的变化而变化？以上实验与我们生活中的哪些现象是同一道理的？（远去帆船的船身比桅杆先消失） 师：通过实验，你可以得出什么样的结论？-大地平面不是平直的，而是弧形的，弧形无限扩大，从而推出整个地球表面是圆的。2、现在认识的地球的形状：提问：随着现代科技的发展，我们可以通过各种手段观察到地球的全貌。 （航天飞机、人造卫星等）我国的神 5 神 6 上天，拍了许多有关地球的照片，如图， “人造卫星拍摄的地球照片” ，从太空看到的地球，它的外貌是怎样的？请同学描述地球的外貌特征生：-形状，颜色，陆地，海洋和大气师：经过精密的测量发现，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的（
7、形成的原因：地球的自转）实验：弄一个木杆，然后在上面装上两个象纸风车一样的纸片，然后旋转，发现上下两端变扁。地球的形状也是因为同样的原理形成。二、地球的大小设问：地球并不是一个真正的球体，但为什么我们看上去它还是圆的呢？生：（因为地球的赤道半径 6378 千米，和地球的两极方向的半径 6357 千米想必，只长了 21千米，仅差 0.33，所以，肉眼看不出。 ）师：说的好，如果地球看上去很象个圆，接近一个正球体，因此我们做地球仪时，如果没有特别要求，通常把地球作成一个正球体来处理，赤道周长约 4 万公里。思考：一个人日行 50 千米，绕地球赤道一圈，要走多少天？ （800 天）师：从古人对地球形
8、状的判断，到现代人们对地球形状的认识的变化历程，你有什么感想？人类认识地球的历程：天圆地方球形不规则球形（人类对地球的认识是通过长期而艰苦的探索不断加深的） 指出：大航海时代的哥伦布和麦哲伦，以及我国明朝的郑和下西洋，都对地球的认识做了很大的贡献。三、我们的地球家园教师：地球是我们的家园，地球只有一个，可是，随着科技的发展，人们的生活水平不断的提高，而我们的生活空间，生活环境却发生了很大的变化，使我们的地球还是面临着很多问题。设置情景：一外星生物来拜访地球，当他们刚刚进入大气层，他们会看到什么？生：-师：由于人类的破坏，地球的环境日益恶劣，最终受害的是我们自己。地球是我们的母亲，要保护环境，保
9、护地球，要从我们身边的小事做起，从一点一滴做起！展示：图片伊拉克油田上空的黑烟；洪水冲过留下的黑色痕迹；沙漠化留下的一片黄色土地这就是我们的绿色地球吗？总结：爱护地球，保护环境，从身边做起因为，地球只有一个小结：学了这堂课，你有什么自己的一些感想？（你能为地球做些什么？）布置作业：通过科普读物、杂志或相关网站收集有关哥伦布、麦哲伦等航海家的经历，了解人类认识地球的艰难历程；查阅有关“外星人”的报道，并在同学中开展讨论。形状 现代人对地球形状的认识：两极稍扁，赤道略鼓的球体证实地球是个球体的现象地球赤道半径 6378 千米，两极方向的半径是 6357 千米大小赤道周长约为 40000 千米地球什么样我坐飞船到天上看看地球什么样啊，地球是个大圆球浑身穿着花衣裳那绿色的地方是森林，田野和牧场那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那兰色的地方是河流、湖泊和海洋那白色的地方是南极，北极冰雪白茫茫。夜晚，那灯光闪耀的地方是城市，矿山和村庄将来，我再坐飞船到天上，地球一定大变样。学.优 中(考，网
