1、21.1 平均数教学目标：1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。3、发展学生解决问题的能力。重点难点：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。教学过程：一、理解平均数1、周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥 6 颗，妹妹 4 颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？2、老师( 出示两个笔筒分别装了 27 枝送给 23 个女同学，23 枝送给 23 男同学，学生动手分：让女同学和男同学分的一样多。3、引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的 5 颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平
2、均数。25 枝就是男同学和女同学分的笔的平均数。4、学生讨论：你们喜欢刚才谁的方法？二、学习计算平均数1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？2、出示统计图：引导学生收集信息。3、引导学生运用“移多补少 ”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题？学生独立思考后交流方法。4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的？如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个？你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个？5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说 13 个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集 13 个呢？理解平均数是个虚的数。6、小结求平均数的方法。三、巩固训练1、另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集 15 个，小伟收集 16 个，小朋收集 12 个，小新收集了 13 个，这个小组平均每个人收集了几个？2、根据统计表算一算，三年段平均每班踢几下？班级 八（1） 八（ 2） 八（3） 八（4）踢的次数 632 654 668 646四、小结：通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题？五、布置作业：练习 21.1学; 优 ?中考，网
