1、解读时间 学习横向展开议论-教学设计,逝者如斯夫 不舍昼夜,一、教学目标 1培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力。侧重学习横向展开议论的写法。 2引导学生关注时间，珍惜时间，了解时间对人生的意义，以便更科学有效地利用时间。 二、重点与难点 1、培养学生对客观事物、客观事理的观察能力、分析能力、判断能力，能对中心论点进行科学合理的切分，形成分论点的能力。 2、通过训练使学生能灵活运用横向展开的写法写出有一定独创性的、较有深度的议论文。 三、教学过程 1感受认知时间 （1）时间是什么呢？古今中外有许多人对时间作过精辟的阐述，下面来让我们一起来读读课本，看一看都有哪些阐述？（学生读课本，
2、感受他人对时间的认识。） （2）同学们还能说出哪些有关时间的诗文、名言警句？,（3）读了这些诗文、名言警句后，同学们对时间又有怎样的认识呢？（让学生各抒己见，培养学生口头表达交流能力；并借此引导学生归纳时间的性质、特点，加深对时间认识，了解时间对人生的意义，养成对待时间，对待人生的正确态度。） 学生发言，师板书学生对时间的认识 （短暂、宝贵、稍纵即逝、一去不返）教师小结：时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它能使红花萎谢、绿叶凋零；会让红颜变成白发，让童稚变成老朽。时间是无情的，又是有情的
3、。对于珍惜时间的人，它却馈赠以无穷的智慧和财富。对于风华正茂的青少年来说，青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得半点浪费。莫要为昨天叹息，当你为虚掷年华而叹息的时候，年华又在叹息中虚掷。珍惜时间，请从眼前开始，从今天开始。今天是未来的地基，未来是今天的延续。走向美好的未来，必须争分夺秒地抓紧今天。向往辉煌的未来，必须更加热爱，珍惜宝贵的时间。谨记：我们不是时间的富翁，我们要做时间的主人。,2写法指导发散性思维训练的特点是由一个中心话题引发出多种不同的思考点。在这种训练中，应当注意把握两点：一是思考的辐射面要宽，各辐射点之间的关系是并列的，但又要有一定的跳跃性，每一个辐射点都应该是可以独立展开论
4、述的分话题；二是思考要有一定的深刻性。为了帮助学生尽快理解和掌握这种思维方法，教师可以用生活中常见的事物作为中心话题，引导学生进行练习。1）横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。 各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等 。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。并列式结构模式：引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1：论据分析论证 并 模式： 本论 论证分论点2：论据分析论证论证分论
5、点3: 论据分析论证 列 结论（照应全文）,2）横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢？主要方法有： （1）追问类属法即从“是什么”的角度展开。针对话题本身（或话题关键词），运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析 。常用的表述方式是：“某某，是一种” （2）追问对象法即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题的两端可涉及到哪些对象（人，事，物）。 （3）追问原因法即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用的分论点表述方式是：“因为，所以” （4）追问办法法即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到
6、的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要就应该” （5）追问结果法即从“会怎样”的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式，做到就会。,3）课堂训练：请以“直面挫折”为话题，运用以上方法提出分论点。 示例：（1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态。 （2）直面挫折是一种豁达的人生境界 。 （3）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。 （）直面挫折，冲破心灵沟通的隔膜。 （5）个人直面挫折，才能不断进取。 （6）企业直面挫折，才能不断强大。 （7）国家直面挫折，才能不断改革。 （8）世界上没有十全十美的事情，人无完人，所以我们应该直面挫折。 （9）理性剖析自己，正
7、确对待名利，才能直面挫折。 （10）直面挫折需要勇气，需要忍受痛苦。 （11）直面挫折，才能正确认识完美，激起追求的动力。 （2）直面挫折，才能追根溯源，理性知己，扬长避短。,4）教师小结：（1）横向展开的几种角度（方法） 追问类属法即从“是什么”的角度展开。 追问原因法即从“为什么”的角度展开。 追问办法法即从“怎么办”的角度展开。 追问结果法即从“会怎样”的角度展开。 追问对象法即从“关涉谁”的角度展开。 （2）拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理，分而有序： 分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”） 分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包
8、容。（“分得开”） 分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）,教师强调横向展开议论应注意的要点：考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 形式要一目了然，即每个分论点应在段首作中心句。 多角度地观察、分析、认识事物。 分论点角度要统一、不能交叉包容。,3写作实践 （1）把有关时间的古诗、名言警句印发给学生。 （2）阅读这些材料，自选角度，自拟标题，运用自己刚刚归纳的写法，写一篇不少于800字的议论文，谈谈自己对时间的理解。 （参考范文：教材精析精练珍惜时间 珍惜生命） 三、评价与反思 “时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸。通过让学生仔细阅读“话题探讨”部分和“写法借鉴”部分，将关于“时间”的一些说法加以概括，提醒学生注意那些引起他们的兴趣、引发了他们进一步思考的说法，然后在班上交流、讨论，这样一来，既加深了学生对时间的认识，又活跃了学生的思路，能解决“写什么”的问题。 “写法指导”这一环节，通过让学生阅读写法为横向展开议论的文章，主要归纳总结横向展开议论的写作规律，能较好的解决“怎么写”的问题。,
