课题 梯形的面积 课型 新授课教学目标 1在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。2在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。3能运梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。教学重点 经历推导梯形面积公式的过程。教学难点 理解并能运用梯形的面积公式进行计算。教具、学具 梯形 剪刀教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图一、导入1复习三角形、平行四边形面积公式及运用2出示情境二、探索新知1怎样计算梯形的面积呢？师提示：已学过平行四边形和三角形的面积，我们是否可以把梯形转化成这两种图形？有一个堤坝的横界面如图,它的面积是多少？学生小组内探索。用课前带来的梯形纸片小组内探索操作。感受梯形面积计算方法的必要性让学生不仅探索解决问题的结果，而且更要体会教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图2将每种方法在黑板演示。3引导学生做出课本上的推导4想一想还有什么方法可以把梯形转换成我们学过的图形进行计算。三、巩固学生汇报计算结果和计算方法。学生选择自己最擅常的方法与同学说一说。总结梯形面积公式：梯形面积=（上底+下底）高2S =（a + b） h 21试一试2学生说一说所用方法这种探索的思维方法在学生独立思考的基础上，认识梯形面积公式的方便性。板书设计： 梯形的面积学生展示：教学反思：
