1、1布蘭詩歌與中世紀的邂逅教學評量表（一）課程與學習內容自我評鑑表題號題項內容評鑑標準5優良 4佳 3不錯 2尚可 1再加油得分A.認知部分1 我能知曉單音音樂與複音音樂的差異性 優良 佳 不錯尚可再加油2我能知曉中世紀在歷史上的時間與相對位置優良 佳 不錯尚可再加油3 我能說明中世紀的由來與社會概況 優良 佳 不錯尚可再加油4 我知道羅馬競技場原來的功能 優良 佳 不錯尚可再加油5我能對德國巴伐利亞區地域環境及慕尼黑城市有初步的認知。優良 佳 不錯尚可再加油6 我能知曉葛麗果聖歌的由來 優良 佳 不錯尚可再加油7 我能知曉葛麗果聖歌的特徵 優良 佳 不錯尚可再加油8 我能知曉中世紀所使用的樂器
2、種類 優良 佳 不錯尚可再加油9 我能知曉中世紀宗教獨大造成的影響 優良 佳 不錯尚可再加油10我能舉出中世紀三種主要建築風格的實際例子優良 佳 不錯尚可再加油11我能知曉中世紀三種主要建築風格的特徵和差異性優良 佳 不錯尚可再加油12 我能說明中世紀主要的記譜方式 優良 佳 不錯尚可再加油13 我能說明閹聲男歌手的由來 優良 佳 不錯尚可再加油14 我能知曉複音彌撒曲的由來與特徵 優良 佳 不錯尚可再加油15我能藉由討論認識坊間的音樂學習機構，進而認識奧福音樂教育優良 佳 不錯尚可再加油16 我能知曉卡爾奧福的生平與貢獻 優良 佳 不錯尚可再加油17我能說明卡爾奧福音樂教育的主張與特色優良
3、佳 不錯尚可再加油18 我能知曉卡爾奧福的個人創作風格 優良 佳 不錯尚可再加油19我能說明布蘭詩歌的名稱由來及詞曲的創作背景優良 佳 不錯尚可再加油20 我能知曉鐘樓怪人的創作者與故事背景 優良 佳 不錯尚可再加油21我能知道布蘭詩歌與火焰之舞死神之歌與中世紀的關聯性優良 佳 不錯尚可再加油2B.技能部分1我能聆聽分辨出單音音樂與復音音樂的差異優良 佳 不錯尚可再加油2 我能藉由聆聽分辨出中世紀的樂器音色 優良 佳 不錯尚可再加油3 我能分辨中世紀的三種宗教建築的風格 優良 佳 不錯尚可再加油4我能分辨分辨出巴黎聖母院、比薩教堂、莫斯科聖巴索教堂與土耳其的聖索菲雅教堂優良 佳 不錯尚可再加油
4、5我能藉聆聽布蘭詩歌 ，說出自己對音樂的主觀感受。優良 佳 不錯尚可再加油6我能能藉聆聽分析歸納出命運，世界的女神作品的特質。優良 佳 不錯尚可再加油7我能藉聆聽命運，世界的女神分析樂曲在音色上的處理方式優良 佳 不錯尚可再加油8我能藉聆聽命 運 ， 世 界 的 女 神 分析節奏、速度上的處理方式優良 佳 不錯尚可再加油9 我能分析中世紀繪畫的特質 優良 佳 不錯尚可再加油10 我能辨別各種人聲 優良 佳 不錯尚可再加油11我能藉聆聽分析出火焰之舞中死神之歌的曲式優良 佳 不錯尚可再加油12我能藉聆聽記下火焰之舞中死神之歌的音樂優良 佳 不錯尚可再加油13 我能唱出死神之歌的曲調 優良 佳 不
5、錯尚可再加油14我能和組員將火焰之舞中死神之歌的音樂創新表現優良 佳 不錯尚可再加油15我能用直笛吹奏出火焰之五中死神之歌的曲調優良 佳 不錯尚可再加油16我能藉聆聽記下布蘭詩歌中在草原上這首樂曲的音樂優良 佳 不錯尚可再加油17我能唱出布蘭詩歌中在草原上這首樂曲的曲調優良 佳 不錯尚可再加油18我能用直笛吹奏出布蘭詩歌中在草原上這首樂曲的曲調優良 佳 不錯尚可再加油19我能和組員用直笛與其他樂器將布蘭詩歌中在草原上這首樂曲加以創新表現優良 佳 不錯尚可再加油20 我能根據鐘樓怪人的故事，利用主題課 優良 佳 不錯尚可再加油3程中的素材和組員合作重新詮釋表現，編出一個關於中世紀的小型音樂劇C.
6、情意部分1我能主動積極上網參與音樂科網路學習社群優良 佳 不錯尚可再加油2 我能依照老師規定將作業寫好繳交 優良 佳 不錯尚可再加油3我能積極的參與小組的討論與作品的製作優良 佳 不錯尚可再加油4我能在互評表中接納別人的合理建議,修正自己的觀點優良 佳 不錯尚可再加油5我能用寬闊包容的態度看待與接納各樣的宗教與音樂優良 佳 不錯尚可再加油6 對中世紀的事物我越來越有興趣探索 優良 佳 不錯尚可再加油7能體會單音音樂葛麗果聖歌純淨、沉澱心靈的美感優良 佳 不錯尚可再加油8 能欣賞閹割男歌手歌聲的美感 優良 佳 不錯尚可再加油9 對於老師要求的活動，願意投入更多 優良 佳 不錯尚可再加油10從鐘樓
7、怪人小說中，我能更深刻體會到人性的善美與醜陋優良 佳 不錯尚可再加油11我能從中世紀的藝術中體會到歐洲人文氣息的濃厚原因與對美的嚮往優良 佳 不錯尚可再加油12我能從現代的電影與表演中體會到與中世紀相關的元素，激發創意與想像力優良 佳 不錯尚可再加油13我越來越喜歡這樣的課程內容優良 佳 不錯尚可再加油14我對藝術如音樂美術與建築，越來越有興趣與學習慾望優良 佳 不錯尚可再加油（二）學生分組多媒體作品評鑑表（教師評鑑、自評與互評）評 鑑 項 目 分項評分能否充分達成教學目標（40 分）資訊是否能完整正確呈現（8 分）版面配置是否美觀流暢（9 分）是否能表達出主題（10 分）頁面呈現是否有連慣性
8、（5 分）敘述文字語意是否清楚（5 分）4能能否適切引用聲音影像與圖片（8 分）參考資料來源是否有引用記錄（5 分）是否能充分協調分工與合作（10 分）評語 總分（三）學生分組網頁作品評鑑表（教師評鑑、自評與互評）（四）學生電腦網路使用素養與能力檢核表以下的問題在於了解你在參與教學活動前後的資訊網路能力，請仔細看清楚每一個問題的意思，在適當的中打 V。題目 教學前 教學後1.簡單的視窗環境（如Win95 、 Win98 或WinNT 等）的操作會 不會 會 不會2.利用文書軟體（如WordPad、Word 等編寫作業或學習報告。會 不會 會 不會3.利用繪圖軟體（如小畫家）繪圖。 會 不會 會
9、 不會4.利用影像軟體如PhotoImpack處理圖片及文字。 會 不會 會 不會5.利用電腦播放多媒體光碟如CD、VCD。 會 不會 會 不會6.利用教學輔助光碟從事學習活動。 會 不會 會 不會7.簡單的操作網路瀏覽器（如IE、Netscape）。 會 不會 會 不會作 者 ： 題 目 ： 評 估 者 ： 自 我 、 同 學 間 、 老 師 (圈 選 一 個 ) 評 估 日 期 ： 評 分 項 目 太 棒 了 很 好 嘛 還 可 以 要 努 力 得 分 計 劃 內 容 進 度 大 綱 架 構 工 作 日 誌 20分 在 製 作 之 前 就 有 完 整 的 內容 進 度 與 大 綱 架 構
10、。 同 時 工作 日 誌 非 常 詳 盡 地 記 載 整個 計 劃 流 程 。 18 分 大 部 分 的 內 容 進 度 與 大 綱 架構 在 製 作 之 前 就 完 成 。 同 時工 作 日 記 載 大 部 分 的 計 劃 流程 。 15 分 只 有 一 些 的 內 容 進 度 與 大 綱架 構 在 製 作 之 前 就 完 成 。 同時 工 作 日 誌 只 記 載 部 分 的 計劃 流 程 。 12 分 在 製 作 之 後 才 開 始 進 行 內 容進 度 與 故 事 架 構 的 工 作 。 同時 整 個 計 劃 流 程 的 工 作 日 誌不 是 很 清 楚 。 內 容 準 確 性 清 楚
11、性 來 源 深 度 應 用 40分 非 常 清 楚 地 表 達 本 文 的 目的 與 中 心 思 想 ， 並 詳 盡 交 代所 有 資 料 來 源 之 出 處 ， 同 時有 範 例 或 應 用 。 35分 清 楚 地 表 達 本 文 的 目 的 與 中心 思 想 ， 並 詳 盡 交 代 大 部 分資 料 來 源 之 出 處 。 30分 僅 大 略 交 代 本 文 的 目 的 與 中心 思 想 以 及 部 分 的 資 料 來 源之 出 處 。 2分 本 文 的 目 的 與 中 心 思 想 不 明確 ， 資 料 來 源 之 出 處 說 明 不清 ， 沒 有 範 例 或 應 用 。 文 辭 、 表
12、達 力 錯 別 字 語 句 通 槓 10分 3 個 以 下 （ 含 3個 ） 的 錯誤 。 8分 4-5個 以 下 的 錯 誤 。 5分 6-7個 以 下 的 錯 誤 。 3分 8個 以 上 的 錯 誤 。 構 思 、 設 計 清 晰 版 面 設 計 風 格 長 度 20分 主 題 非 常 明 確 且 版 面 編 排富 創 意 ； 內 容 之 間 關 聯 性強 ； 內 容 非 常 充 足 （ 2頁 以上 ） ， 字 體 與 報 告 格 式 非 常清 楚 大 方 。 18分 主 題 明 確 版 面 編 排 適 切 ； 內容 之 間 關 聯 性 不 錯 ； 內 容 充足 ， 字 體 與 報 告 格
13、 式 清 楚 大方 。 15分 主 題 明 確 版 面 編 排 一 般 ； 內容 之 間 關 聯 性 尚 可 ； 內 容 普通 ， 字 體 與 報 告 格 式 表 現 方式 還 可 以 。 8分 主 題 並 不 明 確 版 面 編 排 不佳 ； 內 容 之 間 關 聯 性 不 夠 ；內 容 不 足 （ 1頁 以 下 ） ， 字 體與 報 告 格 式 表 現 方 式 不 理想 。 團 隊 精 神 合 作 分 工 報 告 繳 交 狀 況 10分 團 隊 合 作 的 非 常 成 功 ， 而 且適 當 並 平 均 分 工 。 在 預 定 的日 期 前 完 成 7分 團 隊 合 作 的 不 錯 ， 而
14、且 有 適當 分 工 。 繳 交 準 時 6分 只 有 一 些 團 隊 合 作 與 分 工 之表 現 。 遲 交 數 日 2分 團 隊 合 作 的 不 甚 理 想 ， 而 且沒 有 適 當 分 工 。 遲 交 多 日 得 分 合 計 : 評 語 ： 58.直接輸入特定的網址而連上該網站或開啟檔案。 會 不會 會 不會9.利用搜尋網站（如google、小蕃薯等） 會 不會 會 不會10.複製網頁上的文字資料。 會 不會 會 不會11.下載、儲存或複製網頁上的圖片或動畫。 會 不會 會 不會12. 下載、儲存或複製網頁上的音樂或視訊檔案 會 不會 會 不會13. 上傳圖片、網頁或聲音檔案 會 不會
15、 會 不會14.利用網路上的資料協助作業的撰寫。 會 不會 會 不會15.利用網路來找尋mp3及midi音樂。 會 不會 會 不會16.利用網路來幫助音樂科的學習活動。 會 不會 會 不會17.e-mail 軟體（如Outlook）的簡易操作。 會 不會 會 不會18.接收與閱讀e-mail 信件。 會 不會 會 不會19.撰寫e-mail 信件。 會 不會 會 不會20.回覆與轉寄e-mail 信件。 會 不會 會 不會21.利用e-mail 與師長或同學連絡。 會 不會 會 不會22.注意e-mail 的禮節。 會 不會 會 不會23.上網搜尋資料時記下網站或作者的名稱。 會 不會 會 不會24.利用網路資料撰寫學習作業時載明參考的網站或作者名稱。會 不會 會 不會25.在上課時告知教師或同學網路資料是出自哪些網站或作者。會 不會 會 不會
