1、背影教案（新人教版八上）2教学要求：1.了解作者以及相关知识点。2.掌握文中关于父亲背影的描写，体会父子之间的感情。教学重点： 通过对话,感悟父子深情,教育学生珍视亲情,学会感恩。教学方法：利用多媒体，精读、速读相结合。时间安排： 一课时。教学过程：一、导入新课。展示一组背影图片及父亲过铁道时的背影图片。 二、作者简介。从朱自清不食美国救济面粉谈起。 三、自读课文，了解大意，概括并批注各部分内容。（紧扣“背影”概括。 ） 回到导入部分，提问：刚才最后的一幅图画是什么背影？ 四、教师由课题过渡到 4、5、6 段，重点突破中心内容。 1、决定送我 第 4 段抓住两个“终于” ，两个“踌躇”和“再三
2、”以及父亲的第一句话：“不要紧，他们去不好！”去理解和感受。可以把阅读、批注和交流结合起来。 2、进站讲价 第 5 段抓住两个“忙着”和“送我” 、 “拣定” 、 “嘱我” 、 “又嘱”等词语去理解和感受。以上两段的学习，要让学生的情感得到铺垫，为学习下一段打基础。 3、买橘送别 第 6 段分为前后两部分处理。 （以“泪很快流下来了”为界） 望父买橘 阅读、想象，借助多媒体感受父亲攀月台的背影，教师要点拨时令、衣着、体形、年龄、身体状况、月台高度，以帮助学生想象和感受。 学生表演：父亲买橘。 父子分别 体会两次流泪有何不同？ 五、学生速读并讨论 2、3 段和 7 段内容。 内容的不同之处和相同之处。 共同的作用都是烘托。理解开头的“最不能忘记”和结尾的“又看见背影”？教师小结：苦难之中我们会变得一无所有，而此时亲情会显得弥足珍贵。泪光之中便是情至深处。 六、迁移训练 在过去的生活经历中，你有没有最难忘的“背影”？请回忆当时的情景，向同学们讲述。 如，父母送菜送钱送衣，走后的情景（风中、雨中、雪中、雾中） 。 七、音乐回放父亲和我 ，再次感受父子之间的亲情。舒缓的音乐声中，同学们,此时你最想对父母说些什么呢? 八、板书设计： 不忘背影：点题，启下 看见背影：衣着、动作 、父子亲情 情态细节：心灵对话 长注背影：依恋 “又见”背影：思念、照应
