1、八年级语文（下）（语文版） 第七单元检测题（90 分钟 100 分）一、积累与运用（25 分）1.加点字注音有错误的一项是（ ） （3 分）A.俨然（yn） 阡陌（qin） 黄发垂髫（tio）B.谪守（zh） 隐曜（yo） 浩浩汤汤（tn）C.酿泉（nin） 晦明（hu） 山肴野蔌（s）D.林壑（h） 阴翳（y） 觥筹交错（n）2.下列对多义词解释有误的一项是（ ） （3 分）A.予观夫巴陵胜状（看）此则岳阳楼之大观也（景象）B.云归而岩穴暝（聚拢）太守归而宾客从也（返回）C.若夫霪雨霏霏（密急的雨点）日出而林霏开（雾气）D.芳草鲜美，落英缤纷（香）野芳发而幽香（花）3.下列句中加点词古今意义
2、相同的一项是（ ） （3 分）A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。B.牺牲玉帛，弗敢加也。C.问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。D.觥筹交错。4.古诗文默写和文化知识填空。 （12 分）（1）明月松间照， 。 （王维山居秋暝 ）（2） ,星河欲转千帆舞。 （李清照渔家傲 ）（3）山一程，水一程， , 。 （纳兰性德长相思 ）（4）我们每个人在年轻的时候都应该努力学习，以免像乐府诗集长歌行中所说的那样： , 。（5） 桃花源记中“土地平旷，屋舍俨然。 , ,鸡犬相闻”具体表现了桃花源优美的自然环境和安宁的社会环境。（6）孟浩然望洞庭湖赠张丞相中“ , ”将“临渊羡鱼，不如退而结网”两句另赋新意，表达
3、了满怀报国之志欲入仕做官，却又无法实现的苦闷心情。（7） 岳阳楼记 “居庙堂之高则忧其民”句中“庙堂”是指 ；湖心亭看雪 “余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人”句中“金陵”是今天 （城市名）的古称。5.学了桃花源记和醉翁亭记 ，把下面对联补充完整。 （4 分）欲脱尘网，陶渊明志寄，欧阳修情醉滁西琅琊。二、阅读理解（35 分）（一）阅读下文，回答 610 题。 （12 分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数
4、十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6.本文作者陶渊明
5、是东晋时期著名诗人， 是他的著名诗作之一。 （1 分）7.解释下列加点词在文中的意思。 （2 分）（1）阡陌交通 （2）便要还家 8.陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（3 分）9.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（3 分）10.本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。 （3 分）（二）阅读下面文言文，完成 1114 题。 （14 分）（ 甲 ） 嗟 夫 ！ 予 尝 求 古 仁 人 之 心 ， 或 异 二 者
6、之 为 ， 何 哉 ？ 不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲 ； 居庙 堂 之 高 则 忧 其 民 ； 处 江 湖 之 远 则 忧 其 君 。 是 进 亦 忧 ， 退 亦 忧 。 然 则 何 时 而 乐 耶 ？ 其 必曰 ： 先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后 天 下 之 乐 而 乐 乎 !噫 ！ 微 斯 人 ， 吾 谁 与 归 ？（选自范仲淹的岳阳楼记 ）（ 乙 ） 黄 冈 之 地 多 竹 ， 大 者 如 椽 ， 竹 工 破 之 ， 用 代 陶 瓦 。 比 屋 皆 然 ， 以 其 价 廉 而 工省 也 。 因 作 小 楼 二 间 与 月 波 楼 通 。 远 吞 山 光 ， 不 可 具 状 。
7、夏 宜 急 雨 ， 有 瀑 布 声 ； 冬 宜 密雪 ， 有 碎 玉 声 ； 宜 鼓 琴 ， 琴 调 和 畅 ； 宜 咏 诗 ， 诗 韵 清 绝 ； 宜 围 棋 ， 子 声 丁 丁 然 。 皆 竹 楼之 所 助 也 。 公 退 之 暇 ， 披 鹤 氅 (chn)， 戴 华 阳 巾 ， 手 执 周 易 一 卷 ， 焚 香 默 坐 ， 消遣 世 虑 ， 江 山 之 外 ， 第 见 风 帆 沙 鸟 、 烟 云 竹 树 而 已 。 待 其 酒 力 醒 ， 茶 烟 歇 ， 送 夕 阳 ， 迎素 月 ， 亦 谪 居 之 胜 概 也 。（选自王禹偁的黄冈竹楼记 ，有删节）11.解释下列语句中加点词的意思。
8、（4 分）（1）予尝求古仁人之心 求： （2）居庙堂之高则忧其民 庙堂： （3）不可具状 具： （4）公退之暇，披鹤氅 披： 12.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )（3 分）A.后天下之乐而乐烟云竹树而已B.以其价廉而工省也不以物喜，不以己悲C.处江湖之远竹工破之D.然则何时而乐耶子声丁丁然13.将下面的句子翻译成现代汉语。 （4 分）（1）微斯人，吾谁与归？（2）焚香默坐，消遣世虑。14.两文都是作者被贬官之后所作，分别表达了作者怎样的态度？（3 分）（三）阅读下文，回答问题。 （9 分）郑人逃暑郑人有逃暑 于孤林 之下者，日流影移，而徙衽 以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移
9、，复徙衽以从阴，而患露之濡 于身。其阴逾 去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。【注】逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽：卧席。濡：沾湿。逾：同“愈”，更加。15.用现代汉语解释文中加点的词语。（2分）（1）徙衽以从阴 徙： （2）其阴逾去 去： 16.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）是巧于用昼而拙于用夕矣。17.郑人的“拙”具体表现在什么地方？(用自己的语言表达) （3分）18.这则寓言告诉人们的道理是： 。（2分）三、写作（40 分）19.根据要求作文。读完桃花源记 ，你有什么感受？是不是你也向往走进这美丽的地方。请以“走进桃花源”为题写一篇文章，600 字左右。八年级语文（
10、下）（语文版） 第七单元检测题参考答案1.B（浩浩汤汤 shn。 ）2.C（霏霏：纷纷洒落。 ）3.D（A.卑鄙：身份低微，见识短浅。B.牺牲：指猪、牛、羊等。C.无论：不要说。A、B、C 三项都与今义不同。D.交错：交互错杂，古今义相同。 ）4.（1）清泉石上流 （2）天接云涛连晓雾 （3）身向榆关那畔行 夜深千帐灯 （4）少壮不努力 老大徒伤悲 （5）有良田美池桑竹之属 阡陌交通 （6）坐观垂钓者 徒有羡鱼情 （7）朝廷 南京（本题考查对诗词名句的理解和记忆以及对古代文化常识的掌握。注意“畔” “阡陌” “羡”等字的正确书写。还要注意对课本中出现的古代文化常识的积累。 ）5.世外桃源 与民
11、同乐（结合本单元学习的桃花源记和醉翁亭记的内容，以及上下联的有关提示和对联的特点不难归纳出答案。 ）6.饮酒 （或归园田居 ） （本题考查对重要作家作品的积累。对我们学过的一些重要作家的作品以及有关作家的相关情况要注意积累和记忆。 ）7.（1）互相通达。 （2）通“邀” ，邀请。 （本题考查文中重点实词的解释。 “交通”为古今异义词， “要”为通假字，解释时要注意。 ）8.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （本题考查对文章内容的理解和对文中重要信息的提炼。答案就在文中，仔细通读全文不难找到答案。 ）9.示例：表达了作者对“没有战乱、人人安居乐业的理想生活”的向往。 （本题是对作者写作意图
12、的探究。作者将自己理想中的社会描绘出来，实际上是表达了自己对这种生活的向往。 ）10.示例：桃树夹着溪流两岸，长达几百步；地上花草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。进去后发现，这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往，耕田劳作，穿戴很平常，老人小孩都悠闲自在、自得其乐。 （描绘时应结合文章内容进行，应写出桃花林富有特色的景物，语言要生动形象。 ）11.（1）求：探求。 （2）庙堂：宗庙和殿堂，喻指朝廷。 （3）具：全，都。 （4）披：披着。（本题考查对文中重要词语的解释。解释时一定要结合上下文语境，对
13、一些重点词语的常用义项要牢固掌握。 ）12.B（A.连词，表示顺承关系；助词，与“已”组合成“而已” ，罢了，表语气。B.连词，因为。C.助词，取消句子独立性；代词，代竹子。D.代词，这样；助词，表状态。 ）13.（ 1） （ 如 果 ） 没 有 这 种 人 ， 我 追 随 投 奔 谁 呢 ？ （ 2） 焚 香 静 坐 ， 消 除 一 切 世 俗 的 杂 念 。（ 1） 句 注 意 “微 ”的 翻 译 ： 无 ， 没 有 。 还 要 注 意 “吾 谁 与 归 ”是 宾 语 前 置 句 ， 翻 译时 要 调 整 语序。 （2）句要注意“世虑”的翻译。14.范仲淹忧国忧民；王禹偁随遇而安、自得其乐
14、。 （要结合选文内容和风格及文章的写作背景来回答。 ）15.（1）移动。（2）离开。（注意结合上下文分析词语含义。）16.这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。（翻译时注意语句的通畅。）17.“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子。（注意结合“及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身”一句分析郑人的“拙”。）18.要随机应变，要顺应变化，不要墨守成规（分析此则寓言的道理我们可以结合原文最后一句分析。）附文言文参考译文：郑国有个在一棵独立的树下乘凉的人，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也随着树荫挪动自己的卧席。到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又随
15、着树荫挪动自己的卧席，而苦于露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。19.思路点拨：这是一道命题作文题。文题目“走进桃花源”提示的信息很重要。作文时必须围绕“桃花源”展开。写作时首先要选定一种文体，尽量选用记叙文、散文等易抒情文体。写作过程中要写出自己的真情实感，人和事的记叙、描写要具体，取材时可以以小见大，尽量选用自己熟悉的生活素材。同时，注意写出新意。作文，贵在创新。例如：内容新颖、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。例文：走进桃花源在桃花盛开的季节，桃花源请来了三位非常尊贵的客人一位才华横溢的诗人，一位名扬天下的画家，一位
16、享誉世界的设计师。他们将用自己的智慧，各自为桃花源献上一份厚礼。走进桃花源后，诗人最为兴奋。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、娇颜尽展的桃花，赞叹道：“白云芳草疑无路，流水桃花别有天。 ”月夜时，他顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流。”在他眼里，桃花源里的每一朵花，每一棵树，每一条小溪，都是绝美的诗歌。在桃花源里，画家一直就没有停下来。他有时将画夹摆到山峰上，俯视谷中的绚丽景观，片刻之间，一幅浓淡适宜的山水画便出现在他笔下；有时将画夹架到桃树下，用艳丽的色彩描绘着桃花的种种风采，不待多时，一幅色彩艳丽的桃花图便出现在游客面前。在他眼里，
17、桃花源里的每一朵花，每一棵树，每一条小溪，都是绝美的画面。热爱事业的设计师自然也没有闲着，他几乎踏遍了桃花源的每一个角落，一个个精美的设计方案也开始在他胸中萌生。他心里只有一个梦想，就是用自己最美的设计，让这世外仙境跟上时代发展的步伐，早日走向世界。就在人们期盼着三幅代表性作品面世的时候，出现了一件让所有桃花源人惊讶的事情三位尊贵的客人竟然不辞而别了。有人说，肯定是接待规格不够高；也有人说，也许是他们对桃花源根本就没有感情。就在大家议论纷纷时，工作人员收到了一个厚厚的包裹。迫不及待地将它打开，一沓厚厚的画稿展现在大家面前，只是不知为何画面上都用红笔重重地画了一杠。就在大家百思不得其解的时候，一
18、封信露了出来。这是三位客人留下的话：画家说：“我曾尝试用几株桃树描绘桃花源之美，却发现难以展示桃花源人的热情；我曾尝试用整片桃花来展示桃林的热闹，又发现无法融入桃花源的清幽。 ”作家说：“登高望远，临流赋诗，本是一件幸事，无奈李白、王维、王昌龄等名家均有诗作在前，不敢动笔了。 ”设计师说：“走进桃花源后才明白，天然就是最美的 设计。 ”读完三位客人的信，大家才明白过来，原来，桃花源的美是不需要任何修饰的。点评：“桃花源”在陶渊明时期，是政治安定、生活舒适的美好境界；在环境日益恶化的今天，则是绿色环保的绝妙佳处。小作者设计了三位客人访“桃花源” ，耳闻目睹，无可挑剔，共同阐明了主题。可谓构思巧妙。在结构安排上，用了总分总的写法。三位客人同时进“桃花源” ，分别工作，最后得出相同的结论：桃花源的美是不需要任何修饰的。可谓结构严谨。在语言运用上，有引用：“明月松间照，清泉石上流。 ”有排比：“在他眼里，桃花源里的每一朵花，每一棵树，每一条小溪，都是绝美的诗歌。 ”可谓语句清新。
