1、教学目标：、学习本文通过对话描写，表现人物形象的写作方法。、培养学生复述、翻译，朗读的能力和严密的逻辑思维能力。、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。重点及难点、重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的特点。、难点：课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。第二课时教学步骤：一、人物形象分析请按照顺序找出展现秦王神色、语气的重点词语。从中可见出秦王、唐雎有什么样的性格特征？秦王（神色）： 秦王（语气）： 秦王性格狡诈骄横、不可一世、欺软怕硬、前倨后恭 唐雎性格坚持正义、维护尊严、不畏强暴、勇于牺牲 二、唐雎的说话技巧以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了
2、不肯易地的原因，从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。回答得委婉，言之有理，言之有“节”， “守”字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不“易” ；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”这一反问，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守”是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有“节”，从“道义”方面暗示了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要
3、“怫然怒”。其二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威胁。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。在这场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视“布衣之怒”时，唐雎立即驳斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正视“士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。这三个史实，直刺贪生怕死的秦王心窝；警告秦王吸取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有据的“士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动
4、(威胁)，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。其三是“巧”在以行征言，言之有“力”上。倘若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势必会存侥幸，绝不会轻易折服。为能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言” 这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。三写作特色采用反衬手法刻画人物。通过人物对话来展示情节，刻画人物的性格。结构严谨，重点突出。 四、学习心得说话技巧在
5、与人交往中，起着举足轻重的作用。勇敢与善辩也是好的品质与能力。在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。五、写作启示在我们以后的写作过程中，可充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。荀子：口能言之，身能行之，国宝也。刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。圣经：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。你还了解外交史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事。晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒六.中心思想本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦
6、勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。七、课堂练习1.解释下列加点的词。秦王使人谓安陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（ ）秦王不说（ ）请说之（ ）高可二黍许（ ）安陵君其许寡人（ ）2.指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。秦王不悦。说通“悦”，高兴。以君为长者，故不错意也。错通“措”，注意。仓鹰击于殿上。仓通“苍”3.解释下列句子中“以”字的用法。以大易小。（ ）徒以有先生也。（ ）以君为长者。（ ）而君以五十里之地存者。（ ）4.翻译下面的文言句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平民发怒时，也不
7、过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。而君逆寡人者，轻寡人与？但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗？秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。5一词多义陈涉少时 吾闻二世少子也 公等遇雨 等死扶苏以数谏故 卒数万人吴广以为然 然足下卜之鬼乎 陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中 乃丹书帛曰“陈胜王” 得鱼腹中书 燕雀安知鸿鹄之志哉 陈胜佐之 然足下卜之鬼乎 辍耕之垄上 祭以尉首 以激怒其众 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 固以怪之矣或以为死，或以为亡 不辱使命 秦王使人仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦虽
8、然，受地于先王 秦王怫然怒(11)以头抢地耳 以五十里之地存者 徒以有先生也 以君为长者6。课外延伸：孙膑赛马忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上中下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。【注释】 孙膑：春秋时大军事家，在魏国受到庞涓的迫害，成了残疾，后在齐国使者的协助下达到齐国，受到器重。 忌：田忌，齐国王侯，大将。 诸公子：指齐国王室子弟们。 驰逐重射：以重金赌注赛马。逐，竞赛。射：赌博，比赛。 弟：同“第”，
9、但，只。 临质：临场赌赛。质：对抗。 辈：等级。1.解词（1）忌数与齐诸公子驰逐重射。 （2）于是孙子谓田忌曰2.译句（1）既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。等到三个等级的马赛完后，田忌的马第一次没有取胜但后两次取胜，最后得到了公子们的千金赌注。（2）田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。田忌相信了孙膑的话，与齐国的王室子弟们下了千金赌注来赛马。3.田忌取胜的前提是什么？“孙子见其马足不甚相远，马有上中下辈。”4.忌取胜的关键是什么？“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”5.从赛马这件事可以看出，田忌是一个什么样的人？充分信任下属。 6.从赛马这件事可以看出，孙膑是一个什么样的人？ 足智多谋、知己知彼。八、课程小结本篇文章我们一起学习了战国策的相关知识、了解唐雎使秦的时代背景、重点分析了篇章结构、人物形象、写作特色，从中我们对唐雎这一历史人物有了较为清晰的认识。
