1、章节（课题）名称 地图的阅读 学时 1 总课时 8知识来源:学优高考网gkstk技能1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。过程方法对比、计算、练习为主的教学方法。教学目标 情感态度与价值观从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。学生特征分析七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,自学意识薄弱，大部分学生地理知识基础很差。项目 内容 解决措施教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。2.经
2、纬网地图上辨别方向。在实际训练中掌握并解决教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。2.在经纬网地图上辨别方向。看图、读图、认图训练教学过程设计教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记一、 导入新课让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。 ”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩” 。 （地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。板书 第三节 地图二、 讲授新课当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？学生回答:地图学生讨论各抒己见。 （地图）用谜语引入新课，激发学生学习兴趣。讨
3、论中认识到地图在我们生活中的重要性。让学生观察课本 P13 图 1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？点拨过渡 教师根据各小组的发言，给予评价补充后说明地图的概念，并指出地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源，它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素比例尺、方向、图例的知识，他们是地图的“语言” 。1、地图的基本要素是什么？2、关于“比例尺”，思考下列问题：（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？（2）出示台湾地图，计算从高雄到台
4、北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式）教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图3、练习从地图上辨别方向。（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方
5、法4、关于“图例”，思考下列问题：（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。三、合作学习，巩固知识。学生讨论 把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。学生回答（比例尺，方向，图例）讨论计算比例尺=图上距离实际距离学生观察书 17 页，自己辨认方向。学生和老师共同总结：一般地图定向“上北下南，左西右东”有指向标地图指向标箭头指向北方有经纬网地图经线示南北，纬线示东西认识并掌握地图的基本要素。1、学生活动，讨论书第 15 页习题。2、师生共同研讨答案四、课后作业复习今天所学，预习“地形图的判读”“从地形图上获取信息”学生讨论回答学生观察课本 18 页图例，并相互交流，记忆。为学有余力学生所做的调整能够认识并掌握不同比例尺，会根据比例尺计算实际距离，及不同地图中对方向的判定等。个性化教学为需要帮助学生所做的调整掌握本课基础知识：地图的基本要素(比例尺、方向、图例) 。板书设计地图的阅读地图的基本要素1.比例尺2.方向3.图例教学反思
