1、七年级 语文 学科导学案课题: 木兰诗 (第 2课时)主备人:陈丽颖 审核人:初一备课组 授课人:陈丽颖 备课时间: 【学习目标】 课标要求:1、在疏通文意的基础上,整体把握故事情节,理清故事脉络。2、了解本文所用的修辞格,理解木兰巾帼英雄的形象,分析木兰的性格特征。3、通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力。目标达成:1、诵读课文,把握文章大意。2、理解木兰巾帼英雄的形象,分析木兰的性格特征。学习流程: 【课前展示】1、属于 诗,叙述了古代女英雄木兰 、 的传奇故事。2、 木兰诗又叫 ,选自 朝 编的 ,这是 时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横
2、吹曲”为主,是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲” 。 木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和 一起,并称为乐府诗中的“双璧” 。【创境激趣】1、木兰诗情节如何概述2、第一段写了什么?应用什么语气朗读?3、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。这四句表现出什么?4、第四段写了什么?5、描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。来源:学优高考网6、描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。7、概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。来源:学优高考网【自学导航】 1、第五段各句应用什么语气来读?表现出什么心情?2、人物形象分析:结合具体诗句,说说木兰有哪些可敬,可爱之处?
3、【合作探究】 1、想一想:本文在详略上是怎样安排的?目的是什么?来源:gkstk.Com2、问女何所思,问女何所忆。这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是,复沓可以更换少数词语,而叠句的词语完全相同。来源:学优高考网3、军书十二卷,卷卷有爷名。这两句是什么句。顶真,又称“什么”。课文中还有这样的句子吗?4、爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。这是什么修辞?有何作用?【展示提升】 典例分析 知识迁移1、在文中找一找排比顶真复沓比喻互文对偶夸张反问2、给下列字注音:机杼( )可汗( )鞍鞯( )辔头( )金柝( )铠( )甲 策勋( )云鬓( )【强化训练】 1
4、、解释下列加点的词语。(1)万里赴戎机( )(2)寒光照铁衣( )(3)赏赐百千强( )(4)出郭相扶将( )【归纳总结 】1、艺术特色:1、叙述情节详略得当,突出人物性格的丰富性。2、具有民歌风格。 (语言生动质朴,运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式)1、风格明朗刚健,质朴生动。来源:学优高考网 gkstk【板书设计】 木兰诗应征从军出征参战,历尽艰辛,转战沙场辞官还乡,荣归故里,重著旧裳以兔为喻,赞美木兰纯朴,勇敢,刚毅的女英雄【教学反思】 这篇文章我用两个课时两完成教学任务。我在第一课时中的主要任务是让学生读准字音,读熟课文,在此基础上在疏通文意。我觉得这篇文章中有很多字的读音容易读错,如“可汗、燕山、转、裳、同行” 等词,在教学的过程中果真有很多的学生把这些字音都读错了,我想从这最基本的字词开始还是有意义的,如果教学完成后,学生连课文的字都不会读那是很可笑的。第一课时,对前面的三段内容进行了疏通并让学生背诵其中的内容,第二课时让学生学习后面的内容,并让学生感受木兰的形象