1、学科 物理 年级 初三 学制 三制设计人 时间：2012 年 11 月 29 日课题： 13、3 摩擦力 课型：新授课3知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。一、 重点、难点、考点应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题三、自学指导及对应训练（一）认识摩擦力活动 1：通过如下活动感受摩擦力：手放在桌面上滑动，脚在地面上滑动。根据活动体验，思考、讨论：1滑动摩擦力具有什么特点？你能试着描述一下什么是滑动摩擦力吗？2请再举几个生活中存在滑动摩擦力的例子。（二）探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关活动 2：把手放在桌面上轻松滑动，然后手用力压桌面并在桌面上滑动，感受并比较两次摩擦力的大小；
2、用笔在纸上写字，再在玻璃上写字，感受并比较两次摩擦力的大小。1提出问题滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关？2猜想与假设根据上面的活动和生活经验，提出自己的猜想：3制定计划与设计实验讨论：要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持 不变，改变 ，比较 ；填一填滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时所受到的 物体间相对运动的力叫滑动摩擦力。要研究滑动摩擦力的大小跟压力是否有关，应保持 不变，改变 ，比较 。根据以上思路，设计实验。器材：木板、毛巾、玻璃板、长方体木块、小车、弹簧测力计、几个钩码。思考、讨论： 你准备研究哪个物体受到的滑动摩擦力？如何产生滑动摩擦力？ 如何测量出滑动
3、摩擦力的大小？ 怎样改变压力的大小？怎样改变接触面的粗糙程度？ 4进行实验与收集证据探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响次 数 接触面 摩擦力/N123探究压力对滑动摩擦力的影响次 数 压力/N 摩擦力/N1235分析论证当相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越 。当相同时，压力越 ，滑动摩擦力越 。活动 3：你认为滑动摩擦力的大小还可能与什么因素有关？请用实验检验你的猜想。（三）增大摩擦和减小摩擦的方法活动 4：观察课本第 95 页图 5-31 和 5-32，思考讨论：1人们通常用什么方法增大或减小摩擦？增大摩擦的方法： ， ， 。减小摩擦的方法： ， ， 。2列举生活中增大或减小摩擦的例子：增
4、大摩擦的实例 方法 减小摩擦的实例 方 法五、对应训练1.如图 12-8 所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做运动，木块受到的摩擦力大小等于 N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大” 、 “变小”或“不变” ） ，这说明 。2.如图 12-9 所示 A、B 两个质量相同的旅行箱， 箱容易被推动，这说明了 。3.房间里的地砖表面都制有高低不平的花纹，这是为了 ；溜冰者要穿特制的滑冰鞋，这是为了 ；如图 12-10 所示，气垫船其原理是船体与水面之间形成了一层 ，船体悬浮在水面上，从而大大减小了船体航行时的阻力。4.如图
5、12-11 所示，自行车的构造中，利用增大摩擦力的是 （ ）A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承5.下列属于有害摩擦的是 （ ）A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 B.火箭升空中火箭与空气的摩擦C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦六、当堂检测1.当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。2.缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了 ，急刹车时，紧握车闸把是通过 的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩
6、擦力。3.在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ）A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹图 12-8 图 12-9 图 12-10 图 12-11C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋4.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生 （ ）A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉 B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去5.下列关于摩擦力认识正确是 （ ）A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力
