1、学案一、字音字形1识记生难字晋太元中（jn） 缘溪行（yun）豁然开朗（hu） 屋舍俨然（yn）阡陌（qin m ） 黄发垂髫（tio ）遂与外人间隔（su） 及郡（ jn）下诣（y）太守 刘子骥（ j）2找出通假字（1）便要还家。要通邀 意思：邀请（2）具答之。具通俱 意思：完全，详尽二、重要词语1重点词理解（1）世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。（2）豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。（3）怡然自乐：怡然：愉快的样子。形容高兴而满足的样子。（4）无人
2、问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口。2一词多义辨析3词类活用解释来源:学优高考网（1）渔人甚异之。活用词语：异 解释：形容词用作动词，以为异。（2）欲穷其林。活用词语：穷 解释：形容词用作动词，穷尽，走到尽头。（3）处处志之。活用词语：志 解释：名词用作动词，用符号做标志。4古今异义区分（1）芳草鲜美。古义：鲜艳美丽 今义：指食物味道好（2）率妻子邑人。古义：妻和子女 今义：专指男子的配偶（3）来此绝境。古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地（4）无论魏晋。古义：不要说，更不必说 今义：连词，表示条件不同而结果不变三、作家作品陶渊明（365427） ，一名潜，字元亮，东晋浔
3、阳柴桑（今江西九江）人。中国文学史上的著名诗人。他的作品内容多描写农村生活，表现优美的自然风光和他热爱田园生活，不愿与统治者同流合污的思想感情。作品构思奇特，语言清新，质朴自然，个性鲜明，具有独特风格。桃花源记选自陶渊明集 ，是陶渊明所作的桃花源诗并记中的“记” 。此文包括“记”和“诗”两个部分。 “记”是“诗”的序言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界相对立的为作者所向往的理想社会。1写桃花源中美丽如画、祥和安宁的境界，为何又要说其中生活的人“男女衣着，悉如外人”？点拨：这与渔人后来迷路等，正好形成一种真
4、假结合、虚 实 相生的效果，说明陶渊明是基于生活而做的人生幻想，正反映了他对民间疾苦的关心以及 对现实的不满。2核心图解1解释下面加点的词语。（1）渔人甚异之（ ）（2）具答之（ ）（3）才通人（ ）（4）不足为外人道也（ ）2选出下列句中加点词的意义不同的一项（ ） 。A男女衣着，悉如外人 村中闻有此人，咸来问讯B此中人语云 自云先世避秦时乱C欲穷其林 林尽水源D未果 后遂无问津者3下列句中加点词语的古今意义相同的一项是（ ） 。A土地平旷，屋舍俨然B阡陌交通，鸡犬相闻C率妻子邑人来此绝境D乃不知有汉，无论魏、晋4翻译下列句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）此人一一为具言所闻。课内品读阅
5、读下面的文字，完成第 56 题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲 穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自 乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆 叹
6、惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。来源:学优高考网5下列句中加点词古今词义完全相同的一项是（ ） 。A阡陌交通，鸡犬相闻B黄发垂髫，并怡然自乐C率妻子邑人来此绝境D乃不知有汉，无论魏晋6本文内容在一定程度上体现了儒家、道家思想，请选择其中一“家”作简要说明。【类文阅览】阅读下面的文字，完成第 710 题。老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相
7、容否？”对曰：“老人肯相引至此， 则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者唯薪米鱼肉，此殊不缺也。唯计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。 ”杨谢而从之。又戒曰：“子来或 迟， 则封穴矣。 ”迫暮，与老人同出。（南宋康与之昨梦录）7区别下列语句中加点字的用法、含义。（1）老人引杨氏入山之大穴：_。（2）与众共之：_。（3）杨谢而从之：_。8在括号中填写下列句子中省略的部分。（ ）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。 ”迫暮， （ ）与老人同出。9穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢？10选文和桃花源记所描写的农民生
8、活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你认为两文段所写的生活真实吗？为什么？【表达交流】11学习了本文后，某班级师生开展了“桃源之乐在何”的师生互动活动，请按要求答题。老师：桃花源是美丽的，也是充 满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？学生：男女、老幼、渔人。老师：他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。学生甲：男人虽种植劳累，但他 们乐， 乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。学生乙：女人虽采桑养蚕，织 布缝衣，忙得不亦 乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活。来源:学优高考网学生丙：老人（黄发）“怡然自乐” ，乐在老有所养，丰衣足食
9、。请在下面横线上发表你的高见。_老师学生共同总结：桃花源乐在自由平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴。【体验中考】12 （2011山西中考）认真观察漫画，给它拟一个标题。 （8 个字以内）来源:学优高考网 gkstk标题_参考答案：1. 参考答案：（1）对感到诧异 （2）详细、详尽 （3）只，仅仅 （4）值得2. 解析：A 项中的“悉”和 “咸”都是“都”的意思；B 项中的“云”都是“说”的意思；C 项中“穷”是动词“ 走到尽头” ，“尽”是名词“尽 头” ；D 项中的“未” “无”都是“没有”的意思。答案：C3. 解析：A 项中的“平旷” 古今意义相同，都是“平整空旷”的意思。B
10、项中的“交通”，古义是“交错相通” ，今义是“交通运输” 。C 项中的“绝境” ，古义是“与外界隔绝的地方”，今义是“山穷水尽的地方，没有出路的境地 ”。D 项中的 “无论” ，古义是“不要说，更不必说” ；今义是表条件关系的关联词， “不管”的意思。答案：A4. 参考答案：（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 （2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。5. 解析：A 项， “交通”的古义是交错相通，今 义是交通运输；C 项， “妻子”的古义是妻和子女，今义专指男子的配偶； D 项， “无论”古义是不要 说，更不必 说，今义是连词，表示条件不同而结
11、果不变。B 项， “怡然”古今意义都是喜悦的、安适自在的样子。答案：B6. 参考答案：答案要素：文本中理想社会内涵。儒家“大同”思想或道家“避世自足” “无为而治” “小国寡民”思想。示例：（儒家）如文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了“桃源”中的老小受到全社会的关爱，生活幸福，这体现了“老有所终” “幼有所长”的“大同”思想。7. 参考答案：（1）助词，的 （2）代词，指“衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属”（3）代词，指“穴中人”来源:学优高考网8. 参考答案：穴中人 杨氏9. 参考答案：因为那些东西会引起人们的贪欲，造成分配的不平等，那么这个地方也就不会安居乐业了。10. 参考答案：第一问：没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。第二问：不真实。这样的生活，只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活的愿望，在当时的黑暗社会中只是一种幻想，是不可能实现的。11. 答案示例：小孩（垂髫） “怡然自乐” ，乐在和平安乐，无忧无虑。渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人自由平等，和谐亲密。12. 解析：扣住“聊”命题，要体 现出祖孙两代的代沟， 语 言简明。参考答案：代沟、聊、无聊
