1、北师大版七年级思品第三单元第七课第一站 人人平等预习提示阅读P78-81 内容，结合已有知识回答下列问题：1、如何认识平等?2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？3、怎样做才是平等待人？4、如何理解“法律面前人人平等”？5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？教学目标1、情感、态度与价值观目标通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。2、能力目标通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。3、知识目标了解平等是法律赋予我们的权利.知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石教学
2、重点难点重点：知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。教学时数1 课时教学用具多媒体课件教学过程一、导入：阅读教材 79 页“八路军改称谓”的材料。提问：1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？2、我们平时对待他人的问题上用的是什么态度？那些是可取的那些是不可取的？通过同学们讨论回答，引入新课。二、学习新课：（一）调查活动调查“你认为未来社会中最应提倡和最不能容忍的品行是什么？（二）辩论平台以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。甲方：平等权可以随
3、意行使； 乙方：必须在法律规定范围内正确行使平等权。教师总结：公明在行使平等权是，必须依法办事，不得超越法律许可的范围，不得以非法手段谋取权利。（ 三）社会观察 看教材第 81 页后，思考： (1)你是如何认识班级某些同学的行为的?(2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？（四）各抒己见：在我们同学交往中都有哪些不平等行为?试举例说明.（五）活动平台猜猜他是谁教参 116 页，分四个步骤。教师总结：每个人既有优点，也有缺点，要学会尊重他人。课堂小结：本节课我们了解了平等是法律赋予我们的权利，知道平等是法律规定范围的平等，明确平等是人际交往的前提和基石。我们在日常生活中要学会尊重他人，平等待人。四、课堂检测（见练习题一）五、板书设计：平等待人1、平等是法律赋予我们的权利.2、平等是法律规定范围的平等.3、平等是人际交往的前提和基石。六、布置作业：请平息给别人起绰号的行为，谈谈我们中学生应怎么做？ 七、课后反思：
