1、第二单元 番石榴飘香,学法提示 1.体会诗歌的情感价值和审美情趣。在诗歌创作中,诗人对事物存在的感悟,不仅有情感的投入,而且包含着对事物本质的理智觉察。 2.抓住关键词语,感悟形象所蕴含的深层意义。诗歌往往借形象与形象的组合来传情表意。阅读时,先要辨别诗中所绘形象,再抓住关键词语,细细玩味,挖掘形象的内在意蕴。 3.体会抒情诗歌的抒情风格和语言方式。诗歌虽然是抒情文体,但是任何情感抒发都有一个出发点,也就是“缘起”。尤其是抒发人与人之间的感情,充分体现了抒情诗歌情感的丰富性、表达的技巧性,也体现了诗人通过对亲人的情感态度折射出对这个世界的价值认定方式。学习这种类型的诗歌要注意三个方面:一是具体
2、准确地了解诗人所处的时代;二是看清诗人表达情感的切入角度;三是运用想象和联想体会情感的丰富性。,4 外国诗二首(一),背景助读,相关知识,知识梳理,迷娘曲作于1783年,是歌德创作的自传性长篇小说威廉麦斯特的第一部威廉麦斯特的学习时代中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉麦斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。他的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉麦斯特收留。迷娘自从遇
3、到麦斯特,便过上了最美好、最幸福的日子,并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。迷娘曲就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。,背景助读,相关知识,知识梳理,我独自漫游,犹如一朵云写于诗人华兹华斯从法国回来不久。诗人带着对自由的向往去了法国,并参加了一些革命活动。但法国革命没有带来预期的结果,随之而来的是混乱。诗人的失望和所受的打击是可想而知的,后来在他的朋友和妹妹的帮助下,他的情绪才得以艰难地恢复。这首诗就写于诗人的心情平静后不久,追述的是两年前途经乌尔华特湖畔时所见的景色。,背景助读,相关知识,知识梳理,1.歌德(17491832),德国诗人、剧作家、思想家。海涅称赞歌德
4、是“我们文坛上最伟大的艺术家,凡是他写的东西,都变成圆润光洁的艺术品”。恩格斯称其为“最伟大的德国人”。主要作品有剧本葛兹冯伯里欣根,长篇小说亲和力,中篇小说少年维特之烦恼,自传体作品诗与真,抒情诗集西方和东方的合集,诗剧普罗米修斯和浮士德。,背景助读,相关知识,知识梳理,2.华兹华斯(17701850),英国著名的浪漫主义诗人,“湖畔诗派”的代表作家,1843年被宫廷奉为“桂冠诗人”。他的抒情歌谣集开创了英国文学史上浪漫主义诗歌的新时代。他的作品还有不朽的征兆以及由序曲和漫游两部分组成的哲理性长诗隐者等。,背景助读,相关知识,知识梳理,3.湖畔派诗人:英国早期浪漫主义的代表,指居住在英国北部
5、昆布兰湖区的三位诗人华兹华斯、柯勒律治、骚塞。他们早年向往法国大革命,以后转向保守立场,主张恢复封建宗法制。在文学上,共同反对古典主义传统,向往唯情论,歌颂大自然。通过缅怀中古的淳朴来否定现实的城市文明。其中华兹华斯的抒情歌谣集序言成为英国浪漫主义的宣言。代表诗作是丁登寺。,背景助读,相关知识,知识梳理,1.注字音,背景助读,相关知识,知识梳理,2.写汉字,3.解词义 (1)和煦:温暖。 (2)翩翩:形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。,背景助读,相关知识,知识梳理,4.辨近义 (1)凝视 注视 辨析:两者都有“特别注意地看”的意思。前者着重指带着某种神情长时间聚精会神地看,目光集中于一点,对象常
6、是人或具体而静止的东西;后者侧重指注意力集中地看,对象可以是人和具体事物,也可以是抽象的变动的东西,时间可长可短。 例句:1992年视察深圳时,小平同志就一直伫立在桥头,一动不动地凝视着一河相隔的香港,足有八九分钟。 永远要像你不需要金钱那样地工作;永远要像你不曾被伤害过那样地爱;永远要像没有人在注视你那样地跳舞;永远要像在天堂那样地生活。,背景助读,相关知识,知识梳理,(2)连绵不断 络绎不绝 辨析:两者都有“连续不断”的意思。“连绵不断”用于形容道路、山脉、河流等,不能用于人。“络绎不绝”用于形容人或马、车、船等交通工具。 例句:龙游拉力赛的赛道本就非常艰险,加之连绵不断的阴雨,给车手们带
7、来不小的麻烦,多部赛车冲出赛道。 洛阳是个风景优美物资丰富的地方,前来旅游的人络绎不绝。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,目标一了解诗歌的意象,体会诗句的内涵和情感 1.迷娘曲的第一节表现了故国意大利的优美景物,是通过哪些意象来体现的? 提示:主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘(桃金娘象征着爱情,为维纳斯的神树)、高耸的月桂(月桂为阿波罗的神树)来体现的。 2.怎样理解迷娘曲的副歌“走呵!走呵!亲爱的人,我愿和你同去”? 提示:副歌“走呵!走呵!”又是催促又是呼唤,把这种无法自抑的感情推向极致。这“亲爱的人”既可以是恋人,也可以是朋友,还可以是亲人。“我愿和你同去”既
8、表达她返回故国的热望和决心,又表达她对“亲爱的人”的鼓励和支持。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,3.我独自漫游,犹如一朵云开头,诗人是以一个什么形象出现的?发现了怎样的景象? 提示:诗人一开始就以一个漫游者的形象出现在读者面前。他在漫游中忽然发现了“在湖边”“在树阴下”“密密麻麻”“连成一大片”的水仙,它“金黄”“闪烁”“在阵阵微风中起舞翩翩”“在欢快的舞姿里频频点头”。 4.我独自漫游,犹如一朵云中的意象“水仙”与诗人有什么关系? 提示:“水仙”是诗人在跋涉过程中看到的美好事物,给孤独、寂寞的诗人以心灵的安慰。从后来诗人孤独时想起水仙这个细节可以看出,诗人喜欢水仙,把水仙当成激励自
9、己前行的动力。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,目标二分析艺术特色 1.你认为迷娘曲这首诗歌最大的艺术特点是什么? 提示:这首诗的最大特点是运用了复沓的艺术结构技巧。这种诗歌结构艺术在我国的诗经里早就熟练运用了。这首诗的三节正歌第一句开头和第五句都采用了“你可知道”诗句反复的手法,加强了询问力量,增大了想念的程度;副歌部分采用了基本相同的架构句式,只在个别关键的地方替换一两个字,不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,知识窗 复 沓 诗歌的一种表现手法,中国文
10、学史上最早出现于诗经。即各章的结构和语言几乎完全相同,中间只换几个字,反复咏唱。作用在于加深印象,渲染气氛,深化诗的主体,增强诗的音乐性和节奏感,使感情得到尽情的抒发。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,2.我独自漫游,犹如一朵云是如何使用对比手法的? 提示:诗歌使用的对比有两个角度。一是诗人与水仙的对比:诗人独自一人,而水仙成千上万;诗人是漫游的,而水仙定居在湖边、树阴下;诗人是寂寞的,而水仙欢快起舞。一是诗人本身前后情感的对比:没有见到水仙前的诗人是孤独、寂寞、伤感的;见到水仙后的诗人是欣喜、快乐的,欢乐的水仙改变了诗人对世界的看法;后来想到水仙,诗人更加欢愉,因为水仙让诗人看到了世
11、界的美好。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,1.迷娘曲一诗中出现了“亲爱的人”“我的保护人”“父亲”三种不同的称呼,这三种不同称谓到底是提到了几个人?诗人的倾诉对象又是谁呢? 提示:对于诗中倾诉者是谁,被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人,人们的观点不统一,也不寻求统一,保留这种多解性,更能使这首诗具有含蓄、多义、神秘的特点,从而产生更恒久的艺术魅力。当然,我们完全可以理解成或者倾向于一种观点,如倾诉者就是迷娘,三个被倾诉的对象是一个人,就是麦斯特。迷娘在内心深深地爱着他,可是又知道这是无法实现的,于是就转而称呼他为“亲爱的人”“我的保护人”“父亲”。这三种称呼的转换,表达了迷娘对麦斯特
12、的那种复杂、真挚而又深沉的情感,既哀婉,又美好。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,2.有人认为“我独自漫游,犹如一朵云”这一题目与主题不符。你认为这个题目好不好?理由是什么? 提示:观点一:这个题目好。“独自漫游”是关于人的成长的一个古老的命题,西方的浪漫主义文化赋予它新的含义,即对理想的独立不羁的追寻。同时,诗人把自然奉为人生的导师,主张向自然寻求理想的人格,用自然美陶冶人的灵魂,“我独自漫游,犹如一朵云”很好地体现了诗人的这一主张,因此课文选用该标题。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,观点二:“我独自漫游,犹如一朵云”这个题目好。诗人一开始就以一个漫游者的形象出现在读者面前
13、。他在漫游中忽然发现了水仙,这一大片美丽的水仙让诗人欣喜不已,水仙的世界是那么美好,充满活力, 这让诗人感到由衷的向往。但是,诗人并不知道这个水仙世界对自己有什么价值和意义,也并不知道自己该不该继续追求这个理想世界。时间在流逝,而诗人却始终无法忘怀这金灿灿的让他欣喜不已的水仙世界。因此,每当他在精神世界里漫游,心神恍惚、陷入沉思、感到寂寞的时候,就会想起这些曾点亮了他的眼睛的水仙,就会立刻变得欢愉起来。水仙安慰了他的灵魂,让他得以暂时休息,暂时获得精神上的满足和享受,从而让他蓄积力量,继续上路,去寻求自己理想中的美好地方。这对于主题的表达具有很好的强化作用。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法
14、借鉴,观点三:这个题目不确切。因为诗中的水仙不仅是水仙,而且是一种象征物,它隐喻着成熟、欢欣、美好,象征着一种集体性的美好东西,触动着诗人的内心世界。诗人描绘了他在漫游中忽然发现的金黄的水仙,它们“在湖边”“在树阴下”“密密麻麻,连成一大片”;它们“金黄”“闪烁”“在阵阵微风中起舞翩翩”“在欢快的舞姿里频频点头”这一大片美丽的水仙让诗人欣喜不已。所以,从表达象征意义和借物抒怀的角度讲,“我独自漫游,犹如一朵云”这一题目与诗的主题不符。,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,问题导思,多维探究,文脉图解,技法借鉴,迷娘曲这首诗歌使用了复沓的修辞手法,重复使用了“你可知道那地方?”“走呵!走呵!
15、”等句子。同一句式和相似句子的重复出现,强化了这一句子所传达的情感。 学以致用 运用复沓的手法,写一段以“助人”为话题的议论文段。(150字左右) 写作示例:学会帮助别人,记住别人的帮助,你才会在路上。在路上,脚无语,心勃发;在路上,路无涯,步不止,通向爱的辉煌大道。 学会帮助别人,记住别人的帮助,你才会有远方,才会体会到黄河奔腾万状的快感,才会领悟到长江温文尔雅的绵绵情意。 学会帮助别人,记住别人的帮助,即使千里冰封也会春暖花开,即使山重水复也会柳暗花明。,美文品读,素材开发,自 然德歌德 自然!她环绕着我们,围抱着我们我们不能越出她的范围,也不能深入她的秘府。不问也不告诉我们,她便把我们卷
16、进她的旋涡里,挟着我们奔驰直到倦了,我们脱出她的怀抱。 她永远创造新的形体;现在有的,从前不曾有的,曾经出现的,将永远不再来;万象皆新,又终古如斯。,美文品读,素材开发,我们生活在她怀里,对于她永远是生客。她不断地对我们说话,又始终不把她的秘密宣示给我们。我们不断地影响她,又不能对她有丝毫把握。 她里面的一切仿佛都是为产生个人而设的,她对于个人又漠不关怀。她永远建设,永远破坏,她的工场却永远不可即。 她在无数儿女的身上活着,但是她,那母亲,在哪里呢?她是至高无上的艺术家,把极单纯的原料划为种种宏伟的对照,毫不着力便达到极端美满和极端准确的精密,永远用一种柔和的轻妙描画出来。她每件作品都各具心裁
17、,每个现象的构思都一空依傍,可是这万象只是一体。 她给我们一出戏看,她自己也看得见吗?我们不知道;可是她正为我们表演,为了站在一隅的我们。,美文品读,素材开发,她里面永远有着生命,变化,流动,可是她丝毫不见进展。她变化不息,没有顷刻间歇。她不知有静止,她诅咒固定。她像是灵活的。她的步履安详,她的例外稀有,她的律法万古不易。 她自始就在思索而且无时不在沉思,并不照人类的想法而照自然的想法。她为自己保留了一种特殊而普遍的思维秘诀,这秘诀是没有人能窥探的。 一切人都在她里面,她也在一切人里面。她和每个人都很友善地游戏;你越胜她,她越喜欢。她对许多人的动作那么神秘,他们还不曾发觉,她已经做完了。 连最
18、不近情理的事那也是自然。连最不堪入目的俗物也是自然的一分才赋。谁若是不能随时随地发现她,那就根本发现不了她。,美文品读,素材开发,她爱自己,而且借无数的心和眼永远黏附着自己。她尽量发展她的潜力以享受自己。不断地,她诞生无数新的爱侣,永远无餍足地去表达自己。 她在幻想里得到快乐。谁在自己和别人身上把她打碎,她就责罚他如暴君;谁安心追随她,她就把他像婴儿般偎搂在怀里。 她有无数的儿女,无论对谁都不会吝啬;可是她有些骄子,对他们特别慷慨而且牺牲极大。一切伟大的,她都用来爱护荫庇他。 她的创造物从空虚中溅涌出来,却不对他们说从哪里来或往哪里去,他们尽管走就得了。只有她认路。 她行事有许多方法,可是没有
19、一条是用旧了的,它们永远奏效而且变化多端。 她所演的戏永远创造新的观众。生是她最美妙的发明,死是她用以获得无数的生的技术。,美文品读,素材开发,她用黑暗的幕裹住人,却不断地推他走向光明,她把他坠向地面,使他变得懒惰和沉重,又不断地摇他使他站起来。 她给我们许多需要,因为她爱动。那真是奇迹:用这么少的东西便可以产生这不息的动。一切需要都是恩惠;很快满足,立刻又再起来。她再给一个吗?那又是一个快乐的新源泉,但是很快她又恢复均衡了。 她刻刻都在奔赴最远的途程,又刻刻都达到目标。 她是一切虚幻中之虚幻,可是并非对我们;对我们,她把自己变成了一切要素中之要素。 她任每个儿童把她打扮,每个疯子把她批判。万
20、千个漠不关心的人一无所见地把她践踏,无论什么都使她快乐,无论谁都使她满足。 你违背她的律法时,在附从她;企图反抗她时,也在和她合作。,美文品读,素材开发,无论她给什么都是恩惠,因为她赐予的都是不可或缺的。她故意延迟,使人渴望她;她匆匆而去,为的是使我们不致对她感到厌倦。 她没有语言也没有文字,可是她创造无数的语言和心,借以感受和说话。 她的王冠是爱,单是由爱你可以接近她。她在众生中树起无数的藩篱,又把它们全数吸收在一起。你只要在爱怀里啜一口,她便慰解了你充满忧愁的一生。 她是万有。她自赏自罚,自乐又自苦。她是粗暴而温和,可爱又可怕,无力却又全能。一切都永远在那里,在她身上,她不知有过去和未来。
21、现在对于她是永久。她是慈善的。我赞美她的一切事功。她是明慧而蕴藉的,除非她心甘情愿,你不能从她那里强取一些解释,或剥夺一件礼物。她是机巧的,可是全出于善意;最好你不要发觉她的机巧。,美文品读,素材开发,她是整体却又始终不完成。她对每个人都带着一副特殊的形象出现。她躲在万千个名字和称呼底下,却又始终是一样。 她把我放在这世界里,她可以把我从这里带走。她要我怎么样便怎么样。她决不会憎恶她亲手造的生物。解说她的并不是我。不,无论真假,一切都是她说的,一切功过都归于她。 (歌德散文选) 品读提示诗人歌德以他诗人的思维、诗意的语言向我们展示了“自然”的表面和内心,同时又以冷静的笔触描述了“自然”客观的一
22、面,思路开合有致,行文跌宕多姿。作品的语言清丽自然,委婉细腻,读本文像在倾听如歌的行板,又像是在倾听大提琴G弦上空灵的泛音,获得艺术的享受。,美文品读,素材开发,我独自漫游,犹如一朵云的作者华兹华斯在孤独的世界里漫游,虽然经受风霜雨雪,也经历了许多想象不到的困难,但他目标明确,矢志不渝地追求,在四处游荡中期待着心中的理想。偶然间与千万朵欢快起舞的水仙不期而遇,这欢快的水仙让诗人震撼,使诗人感悟到:美好的景物会留在记忆里。,美文品读,素材开发,美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴,在墨西哥斗牛场亮过相,闯荡过非洲的原始森林,两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时,1
23、9岁的他见一意大利士兵负伤,便冒着奥军的炮火上去抢救,结果自己也被炸伤了腿,但他仍背着伤员顽强前进。突然间,炮击停止,探照灯大亮,海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领,下令放他过去。 作为作家的海明威,曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚,“干掉”屠格涅夫,把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定,就得奋力拼搏。1949年,他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖,海明威不服气,匆匆写了一部小说要超过人家,反遭失败。倔强的海明威爬起来再干,终于写出了小说老人与海,获1954年诺贝尔文学奖。他在老人与海这部小说中写下了一句响当当的名言:“人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”,美文品读,素材开发,薛其珠,中国民航的一位女工程师。她去英国监修发动机时发现中国民航十几年前买机器时上了当,被英国人做了手脚,花新机器的钱买了旧型号。身体矮小瘦弱的她不顾重重阻力愤然而起,向对方提出索赔。她经历了想都不敢想的艰难,刁难来自明的、暗的、冷的、热的,她一概不顾。她只想一件事,索赔!这是中国人的尊严,这是整个国家民族的尊严!她胜了,尽管胜得艰难苦涩,但换来的是几百万美元的赔款。 运用方向这则材料可以用于有关“追求”“进取”“不抛弃、不放弃”等话题或材料作文中。,
