1、1长江导学案预习案学法指导：1、依据预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。2、标注每一段的序号；熟记基础知识。3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。5、限时 15 分钟，独立完成。一、基础知识1、我会拼读我会写瑰( )丽 曙天（ ）吹拂（ ） 哺育（ ） 舢板（ ）驳船（ ）堆栈（ ）浦( )口 穿梭( ) 粼粼( ) 千年万载( ) 湖泊( )2、解释词语我在行容光焕发：粼粼：二、资料助读1、走近作者郭风，原名郭嘉桂，回族 ，祖籍福建莆田， 1917 年出生。他把自己毕生的精力献给了
2、散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50 多部。他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、 风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。其叶笛集于 1959 年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。 ”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现 了大家之风范。他的 作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。2、背景资料本文写于 1961 年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情
3、写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自 然灾害） ，作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。文体知识3、相关阅读资料我们的母亲从哪里来？（一）长江发源于青海省南部的唐古拉山脉主峰格拉丹冬冰峰西南侧的姜根迪如冰川。格拉丹冬，藏语意为“高高尖尖的山峰”，海拔 6620 米，姜根迪如海拔 6548 米，有南北两条呈半孤形的大冰川，南支冰川长 12.5 公里。宽 1.6 公里，冰川尾部有两公里的冰塔林。这高耸入云的冰雪山体和晶莹皎洁的大冰川，是万里长江的源泉。 长江从这里流出，自西向东，流经青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、江苏、上海等省区，注入东海，全
4、长 6380 公里，为世界第三条大河。长江源头冰塔林千姿百态，银雕玉砌，似水晶宫里亭亭玉立的少女，赛九重云霄外的琼楼玉宇，其冰川融水欢啸而下，成为万里长江第一河沱沱河的源流。 三、课文阅读指导1、以小队为单位感情朗读课文2、请写出你的初 读感悟。2四、我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。导学案学习目标：1、体会借景抒情的写法。 2、领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。 3、品味学习本文的语言。学习过程：一、自主学习，感知文本。1、 大声朗读课文2、 感知文本内容。（1）文章写了 什么内容？表达了作者怎样的情感？（2）找出文章的中心句二、合作学习，深
5、入文本。1、作者描写长江问什么选取长江的黎明，这 里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？2、本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？3、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉” ，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的” ，这和“青春”不矛盾吗？4、自 己动手式着给课文分分段，看看课文都用到了什么样的表达方式？5、根据表达方式的学习归纳一下本文的写作方法。6、文章中有许多句子和词语重复出现，又无啰嗦之感？试动手删一删，看看删后的效果如何？三、拓展延伸，体验探究积 累 关 于 长 江 的 诗 句 ， 背
6、诵 默 写 三 句 。（一）杜甫描写赞美长江的诗句：1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 登高2、星垂平野阔，月涌大江流。旅夜书怀（二）李白描写赞美长江的诗句：1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。早发白帝城2、天门中断楚江开，碧水东流至此回。望天门山 3、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月歌4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送孟浩然之广陵5、山随平野尽,江入大荒流。渡荆门送别（三）其他关于描写长江的诗句：1、一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。白居易 2、巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 曹勋3、大江东去浪淘尽，千古风流人物。苏轼 4、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。辛弃疾35、我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。 :宋李之仪练 习 案要求：限时 8 分钟，独立完成。1比较下列形似字，把拼音写在横线上，读一读，并在括号里组词。告诉同桌，你是怎样区别这些字的。 缕 （ ） 曙 （ ） 焕 （ ）褛 （ ） 署 （ ） 涣 （ ）栈 （ ） 梭 （ ） 粼 （ ）贱 （ ） 俊 （ ） 鳞 （ ）2“长江很早便醒过来了，它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。”品味句中“醒”字的妙处。答：
