1、春一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.鸟巢（cho） 撑伞（chn） 抖擞（su）B.嘹亮（lio） 应和（yn） 披蓑（su）C.酝酿（yn） 宛转（wn） 黄晕（yn）D.嫩绿（nn） 朗润（yn） 稀疏（sh）2.结合句意解释下面句中加点的词语。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。赶趟儿： （2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿： （3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。烘托： 3.仿句练习。例句：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星
2、，还眨呀眨的。仿句： 4.文学常识填空。本文作者是 ，字佩弦，江苏扬州人，是我国现代著名的 、学者、民主战士，散文代表作有 等。5.诗坛品香。古代诗人也爱写春，请把“春风、春涧、春江、春潮”四个词填入下面的古诗句中。（1）竹外桃花三两枝， 水暖鸭先知。 （宋苏轼惠崇春江晚景 ）（2）月出惊山鸟，时鸣 中。 （唐王维鸟鸣涧 ） （3） 带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （唐韦应物滁州西涧 ）（4）不知细叶谁裁出，二月 似剪刀。 （唐贺知章咏柳 ）6.综合性学习。欣赏下面关于朱自清的两则小故事，然后按要求回答问题。(1)【朱自清与乞丐】著名作家朱自清在西南联大任教时，生活十分艰难。有一次他外出时被一个
3、乞丐跟上了，为了甩掉乞丐，他就说：“老弟，我是教授！”话音刚落，只见乞丐转身就走了。请问朱自清这句话的言外之意是什么？我的理解： (2)【不领美国救济粮】由于长期的困苦生活和劳累工作，朱自清先生患了严重的胃病，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”的宣言上签署了自己的名字，之后立即让孩子把面粉配给证退了回去。在临终前，朱自清先生以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉！”通过朱自清不领美国“救济粮”的事，我们可以看出他是一个怎样的人？我的答案
4、： 二、课内阅读阅读课文 5、6 段（“吹面不寒杨柳风 ”至“在雨里静默着” ） ，回答 710 题。7.“吹面不寒杨柳风”是南宋 （作者） 绝句中的诗句，“杨柳风”是指 ，这句诗写出了春风 的特点。8.第 5段调动了各种感觉器官写出对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句。（1）写嗅觉的： （2）写听觉的： （3）写触觉的： 9.第 6段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为什么？答： 10细雨“密密地斜织着”一句中“斜织”用得好，为什么？答： 三、美文品析阅读下文，回答 1114 题。惜春小札李国文春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离
5、去。既不像秋天落下那么多的黄叶， “无边落木萧萧下” ，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的清明诗中的缠绵的春天、撩人的春天。然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。 “五九六九，沿河看柳” ，这是对地气已经转暖的南方写照。 “七九河开，八九燕来” ，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻
6、。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒” 。于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实， “归来偶把梅花嗅，春在枝头已十分” 。承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。 “烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只有塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有
7、那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。看来，北方的春天，就像朱自清那篇踪迹里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了” 。因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。虽然李商隐告诫过， “春心莫共花争发，一寸相思一寸灰” ，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。人的生命之钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴涵着前所未有力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里
8、，获得超能量的“爆破力” 。这种“神来之力”就是人类的春天效应。人的一生，何尝不是如此呢？也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。无论怎样的一生，你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为，青春只有一次，一去便不复返。使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。（选自中华美文 ，有改动）11.根据诗歌的特点判断， “尽日寻春不见春，芒鞋踏遍岭头云”与文中的哪句出于同一首诗，简要说明理由。答： 12.(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点? 答
9、： (2)作者将江南的春天和北方的春天对比有何用意? 答： 13.简要分析文中画线句子的表达效果。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力” 。这种“神来之力”就是人类的春天效应。答： 14.（1）文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的？答： （2）你从中得到了怎样的写作启示？答： 四、写作训练15.【写法借鉴】寓情于景，情景交融是本文突出的写作特点，作者通过描绘春天的各种风景，和谐地创造出情景交融的境界，如对“春花”的描写，既写各种果树的花，又写了盛开的野花，作者的赏花之情渗透在字里行
10、间。【片段仿写】请你选取身边的景物，运用情景交融的写作技巧，写一段寄寓自己情感的文字。 （100 字左右）答案解析1.【解析】选 A。B 项中“应”应读 yn；C 项中“ 酝”应读 yn；D 项中“润”应读 rn。2.答案：（1）这里有“赶 热闹” 的意思，指各种果 树争先恐后地开花。（2）原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （3）这里是“衬托”的意思。3.答案（示例）：风筝到处有：彩色的，动物样的，器具样的，飘在晴空中像彩旗，像大手，还挥呀挥的。4.答案：朱自清 散文家 诗人 荷塘月色5.答案：（1）春江 （2）春涧 （3）春潮 （4）春风6.答案(示例)
11、 ：（1）教授比乞丐还穷。(2)我们 看出他是一个有骨气、有尊严、有气节的中国人。7.答案：志南和尚 春风 柔和8.答案：（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。 （2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。9.【解析】本题考查对写作手法的理解能力。写树叶和青草的颜色是为了写春雨，属于侧面描写。答案：不仅仅是写树叶和青草的颜色。因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润。10【解析】本题考查对词语的赏析。要考虑细雨“ 斜”的原因春风使然， “织” 字与“ 像细丝”照应。答案：因为上文已写春风，一个
12、“斜”字，不说春风，可是含蓄地写了春风。 “织” 字与细丝的比喻又相照应。11.答案：“归 来偶把梅花嗅，春在枝 头已十分。 ”诗句前为“寻春不见春” ，后为归来蓦然发现春已藏于枝头，意义连贯；韵脚为“春、云、分 ”。12.【解析】（1）本题考查学生的概括能力。文中 2、3 段描写了江南的春天和北方的春天的特点，从中选取关键词语概括即可。 （2）本题考查学生的理解能力。文段主要通过对比来写北方春天的特点。答案：(1) 江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。(2)意在突出北方春天的短促。13.【解析】本
13、题考查学生的语言品析能力。解答此题主要从修辞手法的角度来分析作者的思想感情。答案：用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力” ，强烈地表达了作者“惜春 ”的感情。14.【解析】（1）本题考查学生对文章内容的把握能力。理清文章各段落的主要内容，用简洁的语言概括即可。 （2）本题考查学生的语言表达能力。解答此题主要从学会细心观察生活、善于联想、表达要严密等角度来回答。答案：(1) 作者通 过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效应”，劝人惜春；进而由“人的一生，何尝不是如此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青春 ”的主题。(2)示例： 要细心观察自然和生活，思考有深度。要善于联想和想象。表达要有逻辑。15.答案（示例）：月光淡淡的、冷冷的，周围一片寂静，只有树叶的“ 沙沙”声。树叶轻轻飘落，星星无声地眨眼。我 抚摩着一棵老树开裂的树皮，想像着它曾经风刀霜剑的岁月，我仿佛感受到它内心如刀绞般的疼痛。夜深了，远处传来一阵犬吠，灵魂随之震颤。
