1、第二十八课 女娲造人课型：自读课 课时：一课时学习目标：1. 初步了解神话故事的特点。2. 感受文中所表现的喜悦之情，理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质。3. 理解本文联想与想像手法的运用，激发学生探求未知领域的欲望。重点难点：1. 感受文中所表现的喜悦之情，理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质。2. 理解本文联想与想像手法的运用，激发学生探求未知领域的欲望。自主学习：1. 给下列加点字注音。女娲（ ） 澄澈（ ） 灵敏（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）2. 圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ ） 开僻（ ） 气慨（ ）奔奔榛榛（ ） 兴高彩烈（ ）3. 填空。
2、（1） 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。（2）本文体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。活动展示：（一）听课文录音思考下列问题：1朗读课文，复述故事情节。 2划出文中表现对人类诞生喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。 3. 阅读课文，你认为女娲是一个什么样的神？4. 女娲造人的起因是什么？造人的灵感是怎样产生的？5. 女娲先后用了几种办法造人？请用简洁的语言分别概括。达标练习：女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火
3、神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，但却闯出了天大的祸事。原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无
4、法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再
5、受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。1. 这篇文章的体裁是什么？请你给文章拟一个标题。2. 从文中看人类是谁创造的？从你学习的有关科学知识可知，人类是靠什么创造的？3. 天是谁弄破的？他为什么要弄破天？4. 女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。5. 这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？ 参考答案：【自主学习】1. w chn mn ju chn j 2. 廷延 奔莽 僻辟
6、 彩采 慨概 3. （1）神话 想像 幻想 （2）神话 女娲造人【活动展示】1. 教师引导学生在复述时注意把握以下几点：第一，把书面语转换为口头语；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；第四，语言力求准确。2. 可以引导学生标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊：“妈妈”；女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。感受：人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖3. 女娲神性：神通广大女娲人性：勤劳、
7、聪明、有爱心、有创造力。总之，女娲是一个人性化的神。4. 起因：感到非常孤独。灵感的产生：从池水中看到了自己的面容和身影，想造一个和自己一样的生物。5. 三种方法：揉团黄土造人、甩泥浆为人、男女配合创造后代。6. 参考答案见全县大集体备课参考材料之“拓展迁移”环节。【达标练习】1神话； 女娲补天2女娲；劳动3水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。4她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。5不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
