1、8 的乘法口诀一、前端分析： 8 的乘法口诀选自北京市课改实验教材第三册。本课是在学习了 17 的乘法口诀的基础上对乘法口诀的继续学习，由于学生已经多次经历编口诀的过程，对编口诀已经有了一定的基础，因此教材给学生留出了更多自主学习的机会。无论是情景图中的填填表，还是根据算式编口诀，大部分要求学生独立完成。这样做不仅可以提高学习的要求，更重要的是激发学生积极探索的精神，增强学习数学的兴趣。所以引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，寻找规律，记忆口诀是本课的重点。 二、教学目标： 1.知识与技能：在学习了 2-7 乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理、在探索与交流中遍出 8
2、 的乘法口诀。 2.过程与方法：在学习与训练中熟记 8 的乘法口诀，找到规律并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算；能用所学到的知识解决生活中的简单问题。 3.情感、态度与价值观：在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考以及主动探索的精神。 三、教学重点： 在解决实际问题中，通过观察、联想、推理、在探索与交流中遍出 8 的乘法口诀。四、教学难点： 在学习与训练中熟记 8 的乘法口诀，找到规律并能熟练地进行表内乘法和相应的 除法计算；能用所学到的知识解决生活中的简单问题。 五|、教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用一、情景导入、激发兴趣： 激发学生的兴趣，让学
3、生有探究新知识的师：同学们，喜欢猜谜语吗？那么崔老师学生猜测谜语答案。 边说边课件出示谜语 欲望。并且设计让学生主动提出问题，能从多角度发现知识，不但为学习 8 的乘法口决做好了充分的铺垫，还激活了学生的思维与探究欲望，变“要我学“为“ 我要学 “。 教学意图 给你们带来一个谜语，你们可得听好呦。“八只脚，眼睛凸，不走直线横着行，你若问它是什么，快到河里寻一寻。” 教师活动 学生活动 媒体使用 二、教授新知、合作探索： 1.自主探索新知： 2. 带到 2 只螃蟹几条腿，学生积累方法。为他们自己独立填空做下铺垫。 师：一只螃蟹有几条腿？你能列出乘法算式吗？谁能说一句乘法口诀？ 师：你们真棒，通过
4、自己的思考已经编出一句 8 的口诀了。今天我们就要一起来研究 8 的乘法口诀。（板书：八的乘法口诀） 师：这是几只螃蟹？快来看看它有几条腿？追问：你是用什么方法得到 16 的？ 学生说完后教师要帮学生按照要求说出乘法算式和口诀。 学生了解到今天学习的内容是 8 的乘法口诀。 学生根据看图和已有的认知得到是 16 条腿。 学生汇报，方法可能有以下：（1）我用加 8 的方法得到的 16。（2）我是用 1 个 8是 8，2 个 8 相加的16 的方法。出课件两只螃蟹 助他们整理方法。 （3）我是看着图片数出来的。（4）我是利用二八十六以前学过的口诀得到的。 3. 学生根据刚才的总结出的多种方法，独立
5、自觉完成 39 与 8相乘的算式和口诀 教学意图 师：那 3 只到 9 只呢？你们能按照刚刚说的方法接着把剩下的口诀写完吗？请小组同学合作把它完成。（教师巡视指导让学生说按顺序来说） 反馈后纠正错误：有不一样的地方吗？ 8 的口诀一共有几句？那我们一起来读读吧。教师活动 学生小组合作完成39 与 8 相乘的算式和口诀学生反馈并订正自己的答案学生读口诀。 学生活动 学生边说，教师边课件出示 39 与 8 相乘的算式和口诀。 媒体使用 4. 找口诀的规律： 让学生为下面记背口诀奠定基础，并帮助学生学会用这些规律来运用在平时的学习当中。 师：请大家仔细观察8 的口诀有什么规律？先独立思考。思考完和同
6、桌讨论讨论。 反馈： 师：他说的对吗？我们一起来观察。（带学生观察） 学生先独立思考。然后再与同桌进行讨论。学生可能回答是： （1）我发现了，每 相邻两句口诀的乘 积相差 8。 （2）乘积的十位上依次多 1，个位上依出示课件与学生所说进行判断。 次少 2。 （3）首尾乘积相加是 80。 学生看课件观察并判断刚才所说的对错 5.想方法、记口诀：根据刚才的规律，让学生想方法和规律记忆口诀。 （1）师：（找以前的口诀）好了，现在我们看看在这 9 句口诀里，有没有我们以前学过的口诀？你能找出来吗？ （2）剩下的几句口诀就是我们新学的了，和同桌读读。 （3）你们觉得哪一句不好记，你有什么好方法记住他们吗
7、？ 学生通过看和判断多媒体演示出来的 9 句口诀，从中挑选出里面已经学过的口诀 同桌同学读新学的口诀 学生来说自己的好方法推荐给大家 （这里渗透一个择优的方法） 出示课件，显示 8 的9 句口诀，并在学生找出来后，变换已经学过口诀的颜色，让学生分清楚。 课件演示新学的口诀，让学生突出来读和记忆。6.巩固小练习：让学生在最快的时间根据刚才所学记忆住 8 的口诀，并且为下面的所有练习埋下伏笔。 三、巩固练习、加强 记忆： 设计的练习是用奥运会吉祥物创设的情境。（1）拍手记口诀。 （2）同桌记口诀。 （3）bingo 游戏 2 次。师：游戏做完了，我们还有更精彩的内容在后面呢。你们看谁学生按照要求来
8、做游戏和记忆口诀 学生上前面进行演示，下面的同学在座位上反馈 让学生带看到福娃的图片，并带入到所创设的情境当中 BINGO 游戏让学生在实投上进行演示 出示课件福娃图 并且有话外音来配合，达到了双赢的效果。因为 11 号刚刚公布了奥运会的吉祥物，所以同学们讲课的时候见到福娃都很兴奋，愿意主动参与到题目中来 来啦！（出示课件福娃图）认真听，他们说了什么？ 练习一： 晶晶：口算题（这里是分层教学） 练习二： 贝贝：连线题（这里是让学生进一步掌握8 的口诀） 练习三： 欢欢：抢答题（这里是让学生自由回答，也是从易到难） 练习四： 迎迎：提高题（这里是为了培养小组合作能力） 练习五： 妮妮：倍数开放题
9、 （这里是为了让学生在学会口诀的基础上，融入了倍的元素，加大难度，让好学生有学生在小卷子上根据自己的所学自己选择填口算题 学生可以灵活地选择自己喜欢的小鱼，做鲤鱼跳龙门的小游戏。学生举手抢答，加快计算速度，并熟练运用口诀 学生小组合作来解决问题 学生先单独想问题，然后可以与同桌商量来填写 出示课件两列口算题进行反馈。 出示课件里面鲤鱼跳龙门的小游戏，让学生进行连线。 出示课件里抢答的三组例题。 出示课件让学生来进行选择，然后再小卷子内作完，再在课件上进行反馈。 出示课件，把这倍数的开放题也出示出来供学生思考，最后进行反馈。 练习都作完后进行练习的小结，达到首尾呼应，并增强学生爱国主义情感和热爱
10、首都北京的情感。 五、总结本课、自我反思：我设计了一个自我总结表。主要是想让学生针对这个表格内容，让他们知道该如何反思、如何总结、如何查缺补漏这样自己清楚到自己到底哪些地方已经掌握了，哪些地方需要弥补。 所提高） 师：小朋友们你们刚才的表现太棒了，福娃临走前还有个小小的要求，就是让大家不看书试着背出 8 的口诀。你们能行吗？真不错，那么 2008年，我们和福娃们一起来欢迎世界各地的朋友们来北京。 师：这节课我们学习了 8 的乘法口诀，请你对照这个自我总结表，对照问题想一想你有什么收获？一会儿把你的想法说出来，与全班同学分享。 学生再观察一组有五环图片的福娃图片，增加热爱首都北京的情感 学生对照自我反馈表的三个问题，进行自我反思并告诉大家自己的真实想法，与大家一同分享和讨论 出示课件有五环图片的福娃图片。 出示课件，让学生根据以下三个问题让学生来回答和反思： 1.本节课我学到了什么？ 2.本节课我的遗憾是什么？ 3.本节课的知识在生活中能有哪些联系？
