1、116.纸船 精品教案 （语文版七年级下册）课标要求 1、了解作者主要情况及其主要作品。2、揣摩修饰性词语的作用。 3、熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。 4、理解作品中的童心童趣。 5、体会朴素的语言，明快的格调。 学法点悟1、通过揣摩修饰性词语，发挥想象，理解作者文笔的隽永。 2、通过比较和拓展阅读，了解泰戈尔对我国诗歌创作的影响。 3、试着仿写，进一步了解诗歌这一文学样式。 整体感知 这首诗叙述我将“我的名字和我住的村名”写在纸船上，放入急流，渴望异地的人知道我是谁。写希望纸船把我园中长的秀利花带到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里来与我的纸船比赛。还写了子夜的星光下，我梦见睡
2、仙坐在我的纸船里，缓缓的浮泛前去。通过奇特、美妙的想象，表现了至纯至美的童心。 疑难解析 质疑：泰戈尔是怎样的一位诗人？ 解惑：泰戈尔，印度的多产作家。他从 8 岁开始习诗，在漫长的 60 余年的创作生涯中，共写了 50 多部诗集，计 1000 多首诗，2000 多首歌词。1913 年，泰戈尔因吉檀迦利而获诺贝尔文学奖， 纸船是泰戈尔新月集中一篇别致的诗篇。 语言揣摩 说说加点字的表达效果。 1、 “我每天把纸船放在急流的溪中。 “每天”即天天如此，这样坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望，他多么想让别人知道他呀2、我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。 “用大黑字” ，用语极为质朴，充分表
3、现了孩子的天真稚气，仿佛让我们看见孩子写字时专注的神情，体察到那盛满了希冀的小小心灵。 23、我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。 ” “知道我是谁” ，道出了孩子的心理，原来这么执着地放纸船，就为了这个呀！ 4、我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。 “黎明开”的花“在夜里”到，在异地的人会得到纸船的人，就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。多么美好的愿望 ！水晶一般的童心。 5、我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆， 。 “满鼓着风” ，既写出了云的形态，又写出了云的动态。最妙的是把云朵想象成“白帆” ，新奇，独特
4、。 6、我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! “同我的船比赛” ，特别符合孩子的心理。 7、夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 把脸“埋在手臂里” ，大概就是为了作一个美妙的梦吧？孩子的睡姿如在眼前。 8、睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。 梦中有梦，在孩子的眼里，睡仙的篮子是可以装载无数的美梦的。 研究课题 ：读泰戈尔的其他诗，体会语言美、意境美、情感美，感受他奇特的想象力。 相关链接： 金色花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地
5、在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那4，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗? 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。 ”这就是你同我那时所要说的话了。 3仿写诗歌（作文教案） 教学目标： 1、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
6、 2、展开联想和想象创造悠远意境。 教学重点：借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 教学难点：展开联想和想象创造悠远意境。 教学设计： 一、导入 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母” 、 “语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自诗经以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。 二 、内容新授 1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的乡愁 ，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到
7、了诗歌上。 2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。 品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果. 总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示） 一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 二、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有新颖的构思和奇特的想像， 构思美 想像美 3、仿写诗句：春 天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 4-，-。井底的蛙， 你自鸣得意时， 池塘的水-。 。 （学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。 ）
8、下面我们再来看看另一类诗。 “春天是个贼，窃走了我的心” “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” “我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏 那样爱你-” 露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 3、学以致用，大胆写作 阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯（大屏幕显示小时候 母爱融在乳液里 吮着它 香甜甜 上学后 母爱 长大后 母爱藏在枕头里 枕着它 爱意绵绵 （学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。 ） “一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情” ，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发，让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！ 作文：以乡愁一诗为范例，创作小诗一首。 5
