1、第 1 页 共 3 页 6.1 皇帝的新装 第一课时 学案（新人教版七年级上）教学目标 1了解作者及其主要作品。2. 了解童话的有关知识。3. 整体感知课文并理清文章情节脉络。重点难点理清文章情节脉络。课时安排第一课时一、预学导航（学情检测） （一）资料助读1童话知识了解。童话是儿童文学的一种。这种作品通 过丰富的想像、 幻想和夸 张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2作家作品安徒生(18051875) ，19 世纪丹麦文学
2、的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即 兴诗人等。 1835 年开始写童 话，共写了一百六十余篇。在 丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽 刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节 生动， 语言朴素。3写作背景：这篇童话写于 1837 年。 18 世纪末 19 世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破 仑战 争最激烈的时候，丹麦 统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不 满 ，英国要求丹麦交出从事贸易的
3、舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于 1807 年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破 仑一边，成 为交战国。8 年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了 钱财， 银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建 阶级 和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建 统治阶级则穷奢极欲， 挥 霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一 则民间故事改 编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲 讽了贵族、 宫廷的丑 恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。（二）自主学习
4、第 2 页 共 3 页 1给下列词语中的画线字注音。炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 御聘（）陛下( ) 头衔( ) 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 随声附和( )2解释词语。 称职： 骇人听闻：随声附和： 不可救药：3组内合作，复述故事。4学生疑问（归纳整理学生的主要问题） 。 二共学助行（活动设计）（一） 预习检测：抢答有关作者作品和童话特点的知识。 （课件）（二）读一读，感知内容。1默读课文，了解故事内容。 2再读课文，熟悉内容，复述故事。要求：每个学习小组推举一人复述故事，叙述要有条理、情节要完整、不要遗漏人物重要的对话和心理独白、口齿要清楚、声音要响亮，其他小组成员加以补充并进行评
5、议。3分角色朗读课文，体会童话想象和夸张的特点要求：小组为单位，选取喜欢的段落，分角色朗读课文。 （标记按以下要求作：/表示节奏， 表示平调，表示升调，表示降调，表示曲折调。 ）朗读完毕，要互相评议指出优缺点。在阅读中要思考哪些地方是夸张，哪些地方是想象，它们的作用是什么，互相交流。（二）理一理，分析情节。故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。引子 皇帝 新装 开端 骗子 新装发展 君臣 新装 高潮 皇帝 新装结局 小孩 新装答案要点： 爱新装 做新装 看新装 展新装 揭新装学法指导：引导学生根据提示填空， 顺便让学生分层，理清文章结构。（三）写一写，发挥想象。(2)老大臣走后，两个骗子 (想象一下骗子会说什么)第 3 页 共 3 页 (3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？(4)皇帝看到新装后，回到宫里 (想象皇帝想什么，做什么)(5)游行大典后，皇帝回到宫中 (想象他会怎么做)(6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？答案要点： 只要想象合理，就予以肯定。学法指导：鼓励学生大胆发挥想象，培养学生的想象能力。三课堂总结1总结本节课内容。2根据课文内容，补写下面这幅对联。上联：骗子空机织布 下联：皇帝（裸体游街）四验学提能（达标评价）五布置作业1推荐阅读：安徒生作品。 2完成补充习题与评价练习题。六教后反思
